本学期我又接了一个新的班级三七班，刚接手时感觉一直适应不了，因为之前的班级我带班三年，孩子们的习惯、性格我都铭记于心，熟悉非常，不过经过两个月的相处，我也渐渐和三七的孩子们相处融洽，逐渐上手。其实相对于。
一、二年级的学生来说，三年级的学生思想稍微复杂，孩子慢慢的有自己的见解，有要求独立的欲望，他们不再是简单的服从。但是他们对事物的理解还比较模糊，或显得“不听话”。因此，学生的思想情绪波动还是比较大的。
结合本班学生的实际情况，我主要采取以下几个措施来管理班级：
1、学期分析。
本班现有有学生55人，男生27人，女生28人。由于陆续进的插班生学习程度参差不齐，班级学生学习程度两级分化严重。三年级是低年级到中年级的过渡，必须让学生有一个清楚的认知，才能更好的进入学习状态。
二、常规工作。
1、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用。
首先，通过班会课，民主选举和教师参与推选出学生喜欢的班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。
要求其他学生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过一学期的历练与培养，几位小干部把班级管理有声有色。
不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。
2、耐心地培养学生良好习惯。
良好的习惯是学习的基础。可无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”。毕竟是三年级学生。
他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一点进步。班级管理无小事。
因而，我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队会课加强学生的思想教育。通过全班同学的讨论，我耐心细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。
对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式，经常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
3、卫生方面：
1、坚持每天监督学生的手脸、衣服卫生，并保持好属于个人管辖范围内的卫生，做到有垃圾碎纸及时清理打扫。营造良好的学习氛围。
2、卫生区分工责任到人，鉴于不好保持的情况下，专人专管，每节课勤查看，勤捡。每天早上、中午两个时间段拖地，力求卫生区清洁到位。
4、安全方面：
安全纪律为第一。
学习好的同时，更是要保证安全为首位，针对于安全教育常抓不懈。经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。上下楼梯靠右行，不要拥挤；进餐厅站队有序进入，不推挤；不做危险游戏。
做到时时讲安全，日日讲安全，使安全意识深入学生心中，避免一切安全事故的发生。
三、品性教育。
本学期根据这五个月的关键词和养成习惯来培养孩子品性。
关键词：自制自律、担当责任、专心致志、诚实守信、真诚友善。养成习惯：行好礼（金秋九月）：
校园礼：无论是学生还是教职员工进出校门，主动下车；学生在校内遇到老师、客人要轻弯腰问好上课礼：上课铃响，端坐恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速起立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下；迟到学生应在门外喊报告，得到允许后在进入教室；课堂上有疑问应先举手得到允许在发言；下课向老师行完礼后，待老师走出教室方可离开座位； ③家庭礼：
向父母长辈按时间、场合的不同使用不同的问候语；就餐先礼让长辈；不和长辈顶嘴、乱发脾气等集会礼：听从老师安排按时到达集会地点，保持肃静，不随便说话，身子不摇晃乱动；升国旗敬礼要规范，唱国歌时要肃立；不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑；上台发言要向场内老师同学鞠躬行礼，发言结束后道谢；中途不擅自离场；有秩序地退场同学礼：同学间的交往应使用礼貌用语；与同学说话态度诚恳、谦虚，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话；不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。
吃好饭（丰硕十月）：
用餐前洗手，然后列队有序、安静进入餐厅，就餐入座讲秩序，对于餐桌内人员应起身礼让；②进入餐厅后保持安静，不大声喧哗、打闹、敲打碗筷，坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立，待哨声示意后开始就餐；③就餐时夹菜文明，细嚼慢咽，饭、菜、汤要吃净，不挑食，动作文雅，不发出不必要的响声，不中途将食品带出餐厅。④用餐完毕出餐厅，不接队、不拥挤、不奔跑，值日生做好值日：送碗筷要及时、文明，餐桌擦干净。
整好物（冬月十一）：
用餐前洗手，然后列队有序、安静进入餐厅，就餐入座讲秩序，对于餐桌内人员应起身礼让；②进入餐厅后保持安静，不大声喧哗、打闹、敲打碗筷，坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立，待哨声示意后开始就餐；③就餐时夹菜文明，细嚼慢咽，饭、菜、汤要吃净，不挑食，动作文雅，不发出不必要的响声，不中途将食品带出餐厅④用餐完毕出餐厅，不接队、不拥挤、不奔跑，值日生做好值日：送碗筷要及时、文明，餐桌擦干净。
听好课（腊梅十二）：
会听：严格遵守课堂纪律，不但要认真倾听老师讲课，更要认真听同学发言，不随便打断老师或同学讲话。②会看：
上课注意观察，如教师板书、绘图、作品欣赏。③会想：在课堂上，认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。
④会说：上课发言要积极，回答问题或读课文时，头正身直，声音洪亮，字正腔圆有浓郁情感，站姿自然大方，能够表达自己深刻思考后的观点。⑤会合作：
服从组长安排，团结协作，尊重对方，积极帮助学习有困难的组员，学会用礼貌用语；小组讨论时有序发言，学会倾听，有不同想法及时质疑，声音适当，不影响他人学习，不讲与学习无关的内容，能给予他人正确的评价。
走好路（复始元月）
平时走路落落大方，仪态端庄。②上下楼梯靠右走，出入教室、办公室、操场等按指定线路走，不拥挤，出入各"室"轻声慢步，不影响他人。③遇见师长，主动让师长先行。
④集体活动，听从指挥，按队列行走。⑤课余活动不奔跑，不追逐，不推搡，轻声慢步不喧哗。⑥就餐就寝路队按规定路线，列队整齐有序。
品行是一大问题，如果没有好的品行何来好的学习，针对每个月不同的品行及不同的行为习惯注重本月的行为习惯的培养。对于品性突出的学生的大肆表扬，立标杆树形象书模范，有了榜样的力量，大家也会向他们学习。
在这一学期我做到：
1.培养学生的坚持做好操，讲普通话，上课回答问题积极发言的好习惯，使学生懂得自信使人成长，养成自信的学习习惯，从而形成良好的班风、学风。
2.预备后唱红歌歌曲；上课端正注意听，启智思辨，积极发言。
3.上下楼梯靠右行，安全有序；入寝室脚步轻，声音低；入厕所东进西出。
4.团结同学，做到讲文明，讲礼貌，不搞破坏，不讲脏话，尊敬师长。
5.保护环境从我做起，见到垃圾主动捡起，保护环境和公物人人有责，从而把行为礼仪这一亮点思想深化孩子心中。
6.关注文明餐厅、集会纪律，培养学生的集体荣誉感。争取做到“静音、静序、净盘、净桌、净地”。
这学期我们班餐厅做得比较爱好，学生在净桌净地方面最出色，其中桌长，最关键，一顿一汇报工作，三天根据记录内容总汇总并讨论出奖惩办法，对于犯错学生进行思想教育。
7.关注文明宿舍的管理，以“纪律、卫生、安全”三方面为抓手，配合阿姨工作，注重孩子的习惯养成与培养，在宿舍我总是找个管理比较好的，有威望的学生在宿舍管理。采用民主的方式制定好寝室的规则，征求大家同意按规则执行，以制度来约束学生，这样学生就顺理成章的服从管教了，其次是对待特殊学生就要用特殊方法对待，做到因材施教。
8.注重孩子的责任心的培养，从小植根于孩子心中“爱校爱家爱国”的思想，在校要学会有集体精神、爱班级的精神，争做自律好学生。
9.利用升旗仪式及重大节日，对学生加强德育教育，使学生懂得“学习的背后是做人”的道理，激发爱国主义的情感，塑造自律自制、承担责任、启思明智、诚实守信、合作友谊的品性。
10.利用班会课、品性课、思品课进行教育，结合月品性设计好课件，课上侧重于教育评价的过程，把握好思想教育的最佳时机，每位同学都渴望被老师点评，或褒或贬的教育深入人心，只有这样学生的品性在课堂上得以熏陶，心灵得以释放。
本学期的品性教育课程有所调整，每周的班会都会认真解读品性关键词和养成习惯，推荐主打读物，进行多方面的引领，无论是从走路，说话，吃饭，睡觉，还是到课堂上的学习均以品性为载体，达到了品格德育目标，不断塑造孩子们的美好品格，但是，班级内总会出现一些另类的学生，不服从管理，不听从管教，对于这些我采取了家校结合的方式，达到家校共育，以此慢慢的改正孩子的不良习惯。
四、文明餐厅、低声宿舍的打造。
本学期学校继续打造文明餐厅和低声宿舍，学期初我们以年级组制定了班级公约，宿舍考核制度，以及强调了文明餐厅的注意事项。在餐厅上，安排了小黄帽值日生，每次进入餐厅协助餐桌长管理好班级纪律，在就餐后检查餐桌的卫生情况，并通知负责人，给予相应的扣除或者重新值日的处罚。
在低声宿舍上，严格执行宿舍考核制度，与生活老师紧密结合，送寝时与阿姨勤交流，个别学生的生活问题，勤换衣袜、衣服、生病等问题，发现问题并及时解决。杜绝安全事故的发生，每天中午晚上均等学生安全**以后再离开。非常感谢男、女生三位阿姨，凡是互相为大家着想。
学生们也听话懂事了。
无论是文明餐厅还是低声宿舍，均与班级量化考核紧密结合，让孩子们安全到校，开心学习，让家长放心。
五、留守儿童。
留守儿童是现在社会都在关注的对象，我们辰光小学被授予“留守儿童之家”的称号。我们班本学期有7位留守儿童。鉴于这些孩子缺少爱，我就在平日里多多关心他们的冷暖，给予精神上的温暖，对于那些跟爷爷奶奶在家的孩子，每隔一段时间或者某一个节日让孩子跟父母通话，并汇报在校的情况，也会在班级群中常发一些孩子们的学习或者生活的**，让在外的家长放心工作。
我们班留守儿童比较多，我在这方面多加留意，孩子们感受到了温暖，融入了班集体，他们就会开心不再想家，在家得不到的温暖，在老师这里得到弥补。
六、家校沟通。
做好家长工作，共同管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。以前，我就十分重视家工作。
这学期更不例外。平时，一发现学生的不良倾向，我就及时的联系家长，向家长介绍了解情况，与家长协商好有效的解决办法，共同做好学生的教育工作。特别是对那些顽皮的同学，更要与家长多联系，与家长共同管教。
除了当面沟通以外，利用好微信平台，对表现好的孩子进行打****的奖励，对有突出问题的孩子同样进行打****的沟通。
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