教学目标：1、喜欢以**方式所描述的童话——《洛列莱》、《魔法师的**》和《黄鹤的故事》。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。
2、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。能运用不完全小节的知识划分乐句，标记换气记号。
3、聆听《魔法师的**》、《黄鹤的故事》。能听辨《魔法师的**》、《黄鹤的故事》的主题及主奏乐器的音色与在**中的表情作用。
4、能依据《三个小和尚》的故事，集体创编表演，每个学生都能在活动中承担任务。
教学重、难点：
1、用正确的发音方法和略带忧伤的心情演唱歌曲。
2、聆听乐曲，能听辨主题**及音色。
3、创编**短剧。
教学时间：四课时。
教学过程：第一课时。
一、谈话导入：
1、学生自由说说自己所喜欢的古希腊神话人物。
2、导入新课。
二、教授新课。
1、**歌曲《洛列莱》，学生初听，感受歌曲带给大家安静、略带忧伤的情绪。
2、简介歌曲的背景资料：
在古希腊神话中，有一个动人的传说：**之神阿波罗的儿子奥尔菲斯，他美丽的歌声能使猛兽俯首、顽石让路。一次，他率船在蓬托斯海航行，遇上两座浮动的岩礁。
多少年来，这岩礁上的女妖用迷人的歌声**来往船只上的船员，使他们不由自主地寻声而去，结果船撞在岩礁上粉身碎骨，人也随船葬身海底。奥尔菲斯知道这个危险，当歌声刚一传来，他便用棉球堵住了船员们的耳朵，又把自己的身子让人们**在桅杆上，使之无法寻声而去。奥尔菲斯弹着里拉琴，高声歌唱，终于带船队闯过了险境。
3、让学生跟着**默唱歌谱。
4、跟老师的伴奏轻声哼唱歌谱。
5、自己按节奏朗读歌词。
6、跟着**轻声哼唱歌曲第一段。
7、老师指导。
8、完整地演唱歌曲第一段。
9、自学歌曲的第。
二、三段。10、师生讨论歌曲的演唱情绪。
11、完整演唱歌曲。
三、**活动。
四、老师小结。
第二课时。一、复习歌曲《洛列莱》
二、欣赏《魔法师的**》
1、简介乐曲背景资料。
2、初听**，让学生对乐曲有大概的认识。
3、分部分欣赏：
1）第一部分，让学生跟着**想像魔法师施法的情景。
2）第二部分，学生演唱**命令扫把拎水的主题**。
3）第三部分，听出是用了哪些乐器演奏的。
4、让学生讲讲听后的感想。
三、老师小结。
第三课时。一、 欣赏《黄鹤的故事》
1、初听，想像讲了一个有关黄鹤的什么故事。
2、老师简介乐曲背景资料。
3、学生自己自由交流听后感受。
二、学习交响诗的知识：
1、讲解交响诗的含义：
按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。她是标题**的主要体裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。
结构较自由。文学性的交响诗也称为音诗；以童话故事为题材的交响诗有时称为交响童话。
2、结合《黄鹤的故事》进一步解释交响诗。
三、老师小结。
第四课时。一、 **《三个和尚》的动画片，让学生说说你对这三个和尚的评论。
二、集体创编《三个小和尚》**剧所需要的节奏。
1、挑水的节奏。
2、抬水的节奏。
3、没水吃的节奏。
4、念经的节奏。
三、自由搭配，把以上的节奏组合在一起，为《三个小和尚》创编**剧。
四、分组展示、评价。
六年级第五课
第五课二课时。教学目的 一 学习安徽的民歌音调，了解当地的风土人情，扩大学生的民族 语言，进一步培养对民歌的兴趣。二 按指定节奏写作旋律，继续发展学生的 思维能力。三 通过欣赏乐曲，使学生感受唢呐的音色及吩咐的表现力，进一步激发他们对我国 的喜爱。教学重点 学习安徽的民歌音调，了解当地的风土人情，扩...
六年级第五课
蓝青教育集团六年级语文针对性训练。5 负荆请罪 姓名等第。一 读拼音写词语。li n p h n j ch n q ng ku n sh y n x 勃 怕嘴 上。f j ng q ng zu l o m i h n y ng ru y u su w 二 把词语补充完整，并解释加点字的意思。精会神负...
六年级美术第五课
库车县第十三小学教学设计方案。年 班 级六年级学科。美术。时间课题。执教人。画一幅色彩和谐的画。史立强第 1 课时。三。一 知识与技能 认识邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。维。二 过程与方法 学会使用邻近色来画一幅色彩和谐的画。目。三 情感与价值观 感受不同邻近色的美感，激发学生运用邻...