六年级英语备课组发言稿。
方梅红 2014/11/19
很高兴今天在这里代表我们六年级备课组全体老师对这半个学期来的工作进行回顾总结，对这次期中考试进行分析研讨，以便在下半个学期再接再厉，争取取得更好的成绩。
首先我要夸夸我们六年级英语备课组的全体老师，我们是一支很有战斗力的队伍， 老中青搭配， 首先顾老师是一位有着丰富的初三教学经验的高级教师， 她的课基本功扎实， 辅导学生耐心细致， 卫治平，潘晶靖两位老师虽然年轻，但他们的课新颖， 有趣，能充分调动学生学习英语的积极性，并且这两位教师的课在区乃至市里都有一定的名气。 钱玉兰老师班主任工作非常细致到位， 深得学生的喜爱，正是这样的一支由战斗力的队伍使我们在这次区统考中取得了骄人的成绩。现在我来说说我们备课组的工作。
1.我们能全面发挥备课组的集体力量，坚持集体备课，充分发挥每个人的聪明才智， 集思光义， 努力提高课堂45分的效率。
2.坚持以教材为主，教辅资料为辅，根据班情，大胆整合取舍教学内容，分层布置作业的教学方式。
学生方面。1. 这届六年级的学生，相对而言基础还可以，行为习惯等方面都比以往几届有所好转。
2.大部分学生的书写比较规范，整洁大方。但是六年级的孩子一般都是被动学习。
本次六年级考试时区统考， 试卷难易适中， 有区分度。我们平均分84分，超区平均10.45。
40分以下的8人， 占1.6%， 90分以上的201人， 占40.32%, 说明我们老师平时在辅优补差方面的工作是由成效的， 还需继续努力。
听力25分，我们的得分率是88.6%说明在听力方面我们失分不大，特别是听力第1和第2两个语音题，得分率分别是94.41%和97.
21, 说明我们前一半个多月的音标教学还是有效的。听力得分最低的是23小题， 得分率是70.46%, 有的没有时态，有的双写了，有的没有听出来， 说明平时在教学中语法知识教的好要透彻。
基础题方面一直是我们学校老师抓的很实的一个工作， 因此我们学校的学生一般基础多做的不错，但是这次基础题失分最大的是58小题， arrived at =got to得分率仅42.%,一本都不到，说明我们老师平时强调词语的默写，但是在运动过程中时态的变化强调不多，因此学生没有考虑到。
阅读是我们学生的一个弱项，阅读能力的提高一直是我们老师在研讨的一个课题。这次阅读第一篇63小题学生没有看到each of them ，或者有的学生根本没有往下看，没有把句子读完就选择了，因此都选了a， 这道题得分率仅24.55， 首字母填空普遍得分也不高。
写作题这次分两块，一个是连词成句，一个是作文，连词成句得分较高，作文虽然有点难，但是由于批改要求不高所以得分也不错，但是作文也是我们老师最难的一个题型，最好的办法是让学生写，老师做到面批，修改订正，这样效果最好，可是老师的时间有限，根本无法保证每周一次的作文面批，但不管如何，我们在下半个学期尽量面批的面做到广一写。从这次期中考试中我们可以看出，我们老师平时在教学中还是存在一些不足之处。
1. 由于基础弱的学生面广，经常进行全面抓，效果不明显；
2．不能及时掌握学生的心理学习动向，因此不能给予及时的帮助；
3. 作业面批的覆盖面小，部分学生重复性的错误多。
4. 学生在平时付出了时间和精力进行知识点的积累，但在考试中不会迁移运用知识，应试能力不足。
5. 从单词拼写得分情况分析，学生对教材的重视程度不够，对教材内容的消化领会很肤浅。
五．反思及今后改进教学的主要措施
1.帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法。
坚持每天朗读，学会背诵的有效方法。
利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法。同时，培养学生背诵课文的习惯。
学会观察语言现象，总结语言规律（如通过例句总结出词的用法）。
养成良好的作业习惯（整洁、独立完成），掌握各种解题技巧。
坚持预习，学会看书，积极思考，大胆质疑。
学会记笔记和整理笔记以及错题。要求学生继续做好错题收集的工作。
2.强化词汇、阅读训练，夯实语言功底。
对于词汇教学，把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中，同时坚持长抓不懈，不断反复，及时巩固。本学期继续抓住教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、增强阅读能力。
3.短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地补充课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。
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