△浪花里的一滴水。
教学目标。1、领会诗歌中心思想，学习雷锋忠于党、大公无私的品质。
2、有感情地朗读诗歌，正确背诵。
教学重点：训练朗读，领悟中心。
教学难点：读出诗歌的气势、真情。
教学准备：诗歌朗读磁带。
教学时间：1课时。
教学过程。一、揭示课题，交代学习目标。
板书课题，这节课我们主要是来读这首诗歌。
二、初读，读正确。
1、**录音磁带，边听边看课文，注意节奏和停顿。
2、听第二遍录音，轻声跟读。
3、学生自由读3分钟。教师对个别学生进行指导。
4、交流检查。指名分小节读，要求读正确，不添字，不丢字，不读破句。结合正音：一瓣纤维。
5、指名朗读。师生共同评价。齐读。
三、学习旁注，理解内容，体会中心。
1、诗歌赞颂雷锋什么精神？你是从哪些句子中体会到的？选读一二个小节，读出赞颂。
2、看旁注，对照诗歌，自学准备→同桌读读议议→课堂交流、评价点拨→随机指导朗读第两节，读出排比层层递进的气势。
3、分组竞赛→集体读。
4、背诵。5、总结学习体会。从学习雷锋精神和学习朗读方法两方面谈。
6、作业。抄写诗歌。
板书设计。 浪花里的一滴水。
一滴水。刚展翅的鸟。
才点亮的灯。
刚敲响的鼓。
呵，雷锋！ 我尊敬的人。
教学目标：1、学会确定作文的中心思想，能围绕中心选择材料，写一个我尊敬的人。
2、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点：确定中心，围绕中心选材。
教学难点：能准确选择事例，真实具体表现人物某一方面的思想品质。
教学时间：2课时。
第一课时。教学目标。
1、明确本次习作要求，指导确定中心，围绕中心选材。
2、学习参考片断，动笔习作。
教学过程。一、揭示作文题，审题。
1、说说题目的重点是什么？
2、哪些人是值得尊敬的人？学生展开议论，教师随机板书归纳思想品质：如热心助人，诚实，关心集体，廉洁奉公，见义勇为……
二、学习课文。
1、怎么写好这篇作文？请阅读课文习作要求和习作提示，划出作文要求和步骤。
自学思考，默念讨论。
说出本次作文有哪些要求。
2、综合归纳，小黑板揭示。
确定写谁，反映哪一方面的品质。
根据中心选好材料。
围绕中心写具体。
三、指导确定中心和选材。
1、你准备写谁？你尊敬他什么好品质？是从哪件事上感受到的？学生说。注意事例和品质概括是否一致，是否准确，教师及时帮助纠正。
如帮邻居看孩子。
热心助人 ②叔叔帮我修车。
爸爸帮邻居换煤气。
2、评价交流的材料，哪些不容易写好，为什么？
3、小结：可以写熟悉的人，也可以写陌生的人，但事实必须上亲身经历，耳闻目睹，是真实、熟悉的，有感受的。这样容易写好。可以写一件事，也可以写二三件事，但必须反映一方面的品质。
四、学习参考片断，点拨围绕中心写具体。
1、片断写什么事？反映人物什么品质？
2、哪些地方写出了阿姨的热心肠？哪些地方写了我的心理活动？为什么写心理？
3、怎么围绕中心写具体，学到了什么？
4、小结：让事实说话。落笔的重点写他（她），写好他（她）是怎么说，怎么做的，写出自己的感受。
第二课时。教学目标。
学生习作，交流片断指导写具体，完成习作。
教学过程。一、学生习作。
学生动笔写，教师巡视了解情况，对有困难的学生个别点拨辅导。
二、评价。选择写得比较好的片断朗读，评议引路。
三、学生完成习作。
板书设计。如帮邻居看孩子。
热心助人 ②叔叔帮我修车。
爸爸帮邻居换煤气。
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六年级语文学科教学工作总结 2012年春季 本学期我担任六年4班的语文教学，回忆这一学年，既繁忙，又充实，有许多值得总结和深思的。现总结如下 一 理解班级语文程度的实践状况。教学就是教与学，两者不可分割的。本班学生的基础呈两极分化，学习不够灵活，备课时留意到这点，教学时也注意点面结合，以优带差，做到...
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