《技术》教材三～六年级上册﹙第1课～第6课﹚
课文核心认识分析。
3-1从铁匠铺到刀剪厂。
认识。人类发明了许多工具来帮助自己做事，刀具就是常用的一种。各种各样的工具。
已经成为我们日常生活和工作不可分割的一部分。
理解。几千年来，技术的发展使工具的种类越来越多，使用起来也越来越有效。
与此同时，对每一种工具来说，制造它们的材料和工艺都在不断发展。
3-2运动鞋的生产。
认识。人们制造产品时，在某些方面规定了统一的标准，如鞋子的尺码、自来水管。
的直径、电池的电压、灯泡的接口形状、锅子的口径等。
在设计、生产时，所有厂家都按统一规定的标准进行，这被称为标准化生产。
理解。产品的标准有很多。这里涉及的标准主要是指为解决使用中的互换性而制定的。
那些。它们给消费者带来方便蝗同时，也避免了更换零件时不配套带来的浪费。
3-3组装玩具娃娃。
用以制造产品的材料越来越丰富，且由单一材料发展到多种材料的组合。
许多产品的生产过程是先制造零件，然后在流水线上组装而成。
理解。流水线是现代工业中应用普遍的一种生产方式。它将复杂劳动分解成一系列较。
简单的劳动，便于工人熟练掌握分解后的部分技术，然后将每道工序合理地组。
织起来，可明显提高生产效率。
3-4剪刀使用。
以使用剪刀为例，引导学生观察、实践中体验：人人都要用到工具，利用。
工具，人们可以更方便、快捷、安全地完成那些光靠双手无法完成的事情。
3-5杯垫造型。
以制作纸杯垫为例，引导学生在观察、实践中体验；每一件产品都具有一定的在造型，好的造型不仅看上去美观，而且使用起来方便、安全。
3-6纸盒结构。
以制作普通纸盒为例，引导学生在观察、实践中体验；每一件产品都有其特。
定的结构，正是这些特定的结构保证了产品具备某些特定的功能。
4-1汽车是怎么工作的。
认识。较复杂的技术产品一般是由多个零件组成的，每个零件在该产品工作时都发挥着自身的作用；而且这些零件还可能组成一个个系统担当产品的某部分工作如汽车零件就可组成动力、传动、悬挂、控制、安全、车身等几个主要的系统。﹙由于小学阶段对系统这一抽象概念理解困难，因此课文中采用“零件小组”来代替。
﹚理解。每个系统工作正常，且互相配合，整个产品才能正常工作。以汽车为例，只要某一部分出了故障，便会影响汽车的安全行驶。
4-2火车和铁路带来了什么。
认识。生活和生产的需求促进了交通工具的发展。这项技术是围绕提高载货量和运输。
速度进行的，如轨道的出现提高了马拉车的速度和载重量，蒸汽机代替畜力，内燃机、电动机的相继出现也是如此。
理解。交通工具的发展给人们的生活带来了巨大的变化。如铁路的修建，极大地提高。
了货物、人员的流通量，促进了生产和商业的发展，提高了人们的生活质量。
沿着铁路的小镇比其他地方容易到物资，慢慢地就发展成繁华的城市，4-3交通工具的利与弊。
认识。任何技术产品都存在两面性，如交通工具给生活带来方便，方便了人员的交往、
货物的流通，但也带来环境污染、能源紧张、交通拥堵、土地紧缺等问题。
技术有利的一面一般比较明显，不利的一面往往不易察觉，常常在一段时间后。
才显现出来，理解。
对于技术，要尽量了解其不利方面，并采取措施扬长避短。如人们正在努力通。
过各种途径减少和预防交通工具带来的危害。如制定尾气排放标准、减少污染、
大力发展公共交通、开发利用新能源的交通工具等。
4-4车牌序号。
以制作临时车牌为例，引导学生在观察、实践中体验；生活中许多产品或事物。
用到序号，序号的编制是对信息的一种技术处理，以便于用户方便使用，或对。
其进行有效管理。
4-5装配纸飞机。
以制作、装配模型纸飞机为例，引导学生在观察、实践中体验：生产中的装配。
图可以帮助工人准确快速地完成产品组装，生活中的装配图是产品使用指南的。
重要部分，可以帮助用户正确安全地使用产品，4-6舰船轮廓草图。
以制作舰船轮廓剪影为例，引导学生在观察、实践中体验；任何产品都具有一。
定的轮廓，注意比例并抓住轮廓细部特征可以使轮廓草图更准确，为以后的设。
计体验奠定基础。
5-1房屋的建造和维护。
认识。地基和承重结构承重墙、梁柱等是建筑物的要害部分，是稳定性的保证。因此，在建造前要打好地基，使用中不能违反设计要求随意改动承重结构，理解。
建筑工程一般耗资较大，因此在使用的过程中要求经常进行维护和保养，以延长它们的使用寿命，5-2建筑物的类型。
认识。建筑物根据使用的目的不同，可以分为几种类型，如居住型、娱乐型、工作型、
交通设施型、公共服务型等。
每种类型的建筑物都有其外型和内部结构的特点。
理解。建筑物的设计是围绕使用要求进行的，如建筑的外观、结构和布局、配套设施等都是为了满足使用者某方面特定的要求。
5-3建筑物与外界的联系。
认识。人类在建筑物中生存，需要水、能源的**，需要道路、通信等互相联系，这。
些都通过建筑中的管线、路来解决。所以很少有建筑物是孤立存在的，它们被。
管线网络相互联系起来。
理解。建筑物是人类活动的场所，因此建筑物的布局会直接影响人们的生活、工作、
娱乐的质量，因此在建造前需要仔细规划。
5-4纸盒大楼。
以设计制作废纸盒大楼模型为例，引导学生在观察、实践中体验：人人都。
能当设计师，设计的步骤包括以直观的形式提出一些可能的解决方案，如选择。
材料、画草图、确定方案、画设计图等。
5-5我们的新操场。
以规划或改建一个新的操场为例，引导学生在观察、实践中体验；设计的过程。
是一个目标明确的、按部就班地寻找解决问题的实际方案的方法。
5-6小屋模型。
以制造麦秆小屋模型为例，引导学生在观察、实践中体验；模型可以来交流。
沟通并检验设计思想和步骤。
6-1用**交流信息。
认识。通信技术的发展就是为了使人们的****更加快捷、直接、**的发明就是一个典型的例子。它与之前的其它通信方式相比有明确的优势，因此被广泛采用。
技术的发展使**机的功能不断进步，如无绳**、传真**、移动**、
**会议设备、卫星**等，它们能给人们的工作和生活带来更多的方便。
理解。用**进行通信，不但可以发送信息，而且可以得到对方的回应，这类。
传播被称为人际传播。
6-2用电波传递信息。
认识。无线电技术的发明和应用使通信摆脱了导线的束缚，在许多方面无线电广播、
对讲机、导航等发挥了重要作用。
用无线电传播图像使信息的传播更加直观，电视机就是最典型的代表。
理解。广播、电视等传播信息时是单向的，一般不能当场获得接收者的回应，这类。
传播被称为大众传播。与人际传播相比，它们各有用武之地。
6-3用互联网共享信息。
认识。互联网是一项新兴的通信技术，它是由计算机、软件、网线、电源和服务商等组成的。
互联网极大地改变了人们交流信息的方式，也改变了人们生活和做事的。
方式 。理解。
互联网虽然给人类带来了极大的方便，但其负面影响也可能是巨大的，要对此保持警惕并采取保护措施。
6-4纸杯**。
以制作纸杯**为例，引导学生在观察、实践中体验；技术的创新或进步离不。
开实验，有时，在科学探索中很常见的实验过程，也可用来解决一些技术问题。
6-5报纸订购计划。
以拟定一份报纸订购计划为例，引导学生在观察、实践中体验；在设计即寻找。
解决问题的方案的过程中，恰当地权衡并合理地选择是必不可少的，6-6我们的公益广告。
以制作环保公益广告为例，引导学生再次体验设计的步骤和过程。
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