南高营小学六年级语文评价内容。
1、认读：教材中要求认的字，采用师生、生生一对一听读的形式测试。分别是：
“洗涤，尘埃，磅礴，昆仑，柠檬，橄榄，矗立，珊瑚，菠萝，规矩，黝黑，推搡，干燥，魁梧，倒霉，兜风，麻痹，后悔，镊子，逛街，水浒，计策，鄙夷，发誓，蕴含，戳记，忌讳，哆嗦，奢靡，徜徉，贪婪，吓唬，奢侈，棉袄，俘虏，竹篓，滚烫，腥气，乾坤，徽剧，霸王，寓言，弥漫，明媚，敏捷，利索，雅致，浓郁，铿锵”等字。
认对十个得1分，以此类推，5分为满分。
本学期你在课外认识了哪些字？请写下来。
2、朗读（5分）：
从人教版语文教材中选取10篇文章，由学生抽签决定朗读篇目。教师评价学生是否用普通话正确、流利、有感情的朗读，是否声音宏亮，语速适中，感情充沛。
朗读篇目为：《山中访友》、《山雨》、《怀念母亲》、《一面》、《月光曲》、《中华少年》、《有的人》、《林海》、《看戏》、《城市之肺》十篇文章。
评价标准：用普通话正确、流利得1分，朗读有感情得1分，声音洪亮得1分，语速适中得1分，感情充沛得1分，全都能做到得5分。
3、 背诵（5分）：
从教材中选取部分要求背诵的课文或段落，如：《长江之歌》2自然段，《五彩池》第4自然段，《词二首》，《碧螺春》8自然段，《地球万岁》等内容。由学生抽签决定背诵篇目，教师评价学生是否达到用普通话正确、流利的背诵。
评价标准：达到用普通话正确、流利地背诵得5分，每错3处扣1分，以此类推。
4、 口语表达（5分）：
根据学生生活实际，就学生感兴趣的话题抽签讨论，结合学生自评、同学互评、教师评价等形式来考察学生的发言是否积极，与小组成员合作是否顺利，口语表达是否清楚明白等方面。
特拟定以下题目：“明天我要去远行”、“谈日记”、“不同的镜子不同的我”“我最感兴趣的事”“我喜欢的新闻”。
学生自由组合成讨论小组，抽取一个讨论题目进行讨论，教师根据学生发言的积极性，与小组成员合作的情况，口语交际的态度，口语表达是否清楚明白以及平时在这方面的表现等对每个成员做出评价。
温馨提示：请与小组成员商议提纲，相互精心补充。
5、 课外阅读（5分）：
通过问卷调查课外读书情况，来展示本学期六年级孩子的课外阅读成果。阅读量大，读后能谈出自己的感受，能简单流利地概括书的内容，写有相应的读书笔记，即得5分，其他情况斟酌减分。
二问答题。（请简要回答）
老师本学期推荐全班同学读的书叫什么，老师推荐这本书的理由是什么？
写出你最喜欢看的５本书：（按喜欢程度排列）
六年级语文评价反思。
语文是一门基础性很强的学科，是学生学好其他课程的基础，是学生全面发展和终身发展的基础。注重积累，学会应用，获得积极情感体验已成为全面提高学生语文综合素养的基础。
在识字教学中要强化同音字、形近字等易混淆的字的练习，在练习中强化记忆。识字教学中更要加强写字练习，因为认真写字能激发孩子的非智力因素的塑造。书写能力的不断提高，可以使学生对事情认真，讲究整洁、美观，产生一种美感，从而陶冶他们的情操。
认真写字可以帮助学生变得沉着，可以塑造学生的性格，以及对事、对人、对生活的一种积极态度。
老师平时要加强口语交际训练，教学生围绕主题有理有节地进行交流，注意说话的语气、方式和技巧。除了把教材上每个单元安排的口语交际训练教扎实外，还要多形式多途径地开展口语交际训练，努力提高学生与人交往的能力。
今后扎实开展读书练笔活动。
一是要充分发挥教材的作用，教材中的课文都是专家精心挑选的经典作品，一定要让学生读熟，特别好要要求学生背诵，不管教材中是否要求背诵。教师要努力做到少讲，把时间还给学生。他们是到学校读书的，不是来听讲的。
六年级语文评价意见
航空港区2015 2016学年第二学期学业水平测试。六年级语文部分试题参 及评价意见。语文答案比较灵活，请尊重学生的理解。此意见仅供参考，如有不同意见，各单位教研组自行解决，使用其评价意见请先核对答案！一 7分。1.1分 2.3分鲸游泳本领高 鲸的体型特殊和鲸对人类发明的影响三个方面 3.2分列数字...
六年级语文过程性评价表
班级 姓名 项目写字 10分 等级评价标准。a级 能熟练地用钢笔写字，写得正确 端正 整洁，有一定速度。10分 自评互评师评总分。b级 书写规范 入体或自成一体，重心平稳，结构匀称。8分 c级 钢笔执笔方法和写字姿势正确，书写习惯良好。6分 a级 以积极的态度参与对话交流，说话条理，语言。美。4分 ...
六年级英语口试内容
六年级英语口试内容2010.1 考试开始前由考生用英语介绍自己的姓名，监考老师让其坐下后，开始考试。一 日常交际 10分 hello,are you?what day is it today?what date is it today tomorrow?what date was it yester...