学习必备欢迎**。
29《老人与海》
课型：新授课（精读课）备课：
教学目标：1、能认读、听写生字、词，能正确组词。能说出一些重点词语的意思，积累好词、好句。
2、引导学生读懂课文，了解故事大意，感受老渔夫面对庞然大物毫不畏惧，敢于搏斗的英武形象。
3、指导学生结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。
4、指导学生有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。重难点：读懂课文，了解故事大意，感受老渔夫面对庞然大物毫不畏惧，敢于搏斗的英武形象。
结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。
第一课时。教学内容：初读课文，整体感知。
一、预习检测。
1、初读课文，认字解词，并注意生字的书写。(课前预习)（1）、导入新课。从课题你知道了什么？
（2）、初读课文，注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准（3）、组长组织完成字词的识记理解。
第一步组长组织全组先统一字词，然后组织大家朗读识记。（可以领读也可以两人互读。）
第二步自己读，读中理解词语意思，有不理解的词语用“△”标记出来。第三步在小组交流自己不理解的词语，小组不能解决的在全班解决。二、自合**。
1、再读课文，理清层次（1）、速读课文，课文写了什么？（2）、按照一定的顺序给文章分段。并写出段意。（在书上标出）
以小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升。
1、交流2、质疑。
四、小结强调。
五、检测反馈。
1、给下列加下划线的生字注音。
惦记（）啤酒（）崛起（）倚靠（）堡垒（）潇洒（）骨骼（）2、看拼音，写词语。
diàn jì hǎi bīn lián dāoshā yúcuàn chū lái xiāo sǎ pí jǐu gǔ gé六、拓展延伸。
摘抄自己喜欢的好词好句。
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课后反思：第二课时。
教学内容：抓住重点语句，理解课文。
一、预习检测。
1）通过上个课时的学习，你有什么新疑惑？（2）复习旧知，《老人与海》一文写了什么？二、自合**。
1、细读课文，理解内容。（1）、课文是怎样描写老渔夫与大马林鱼和鲨鱼进行搏斗的？（标在书上）（2）、老渔夫给你留下了怎样的印象？2、品读感悟，感情升华。
三、展示提升1、交流2、质疑。
四、小结强调。
五、检测反馈。
说说学了这篇课文，你有什么收获？六、拓展延伸。
读完这篇课文，你有什么感受？请写下自己的读后感。课后反思：
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六年级老人与海鸥导学案
老人与海鸥第一课时。里合庄小学 郭天宇。学习目标 1 学习本课8个生字，正确读写生字新词 正确 流利地朗读课文。2 理清文章脉络，概括文章的主要内容。3 初步感受老人与海鸥之间深厚的感情。导学过程 自学一 默读课文，用自己喜欢的方式学习本课生字新词，师友互查生字词读音，交流自己认为容易写错的生字，选...
六年级上册21课老人与海鸥导学案
小学六年级语文导学案。课题 21 老人与海鸥 课型 精读课执笔 庞芳芳 孟利芳。审核 六年级语文备课组使用时间 2011 11 班级组别姓名。第一课时。一 学习目标 1 学习掌握8个生字，正确读写并理解 塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 抑扬顿挫 相依相随 等词语。2 练习用较快速度阅读课文...
2019六年级上语文评课稿老人与海鸥人教新课标语文
老人与海鸥 评课稿。有幸听了查老师的 老人与海鸥 我深深 撼了。想不到老人与海鸥之间还有这么深的情谊。这篇课文主要围绕 老人喂海鸥 和 海鸥送老人 两个方面来写，查老师的教学也紧紧围绕这两个方面展开，时收时放，可见查老师的教学基本功还是很扎实的。首先，以读代讲，以读悟情。语文教学讲究让学生充分地读，...