2 寓言两则。
1、帮助学生学会“矛、弗、卮、遂”4个会认字和“矛、盾、弗、
学习什么祠、遂”5个会写字。
2、引导学生理解寓言内容，能联系实际理解寓言所比喻的意思。
学习重难点 1、读懂课文内容，理解寓意。
2、学生初次接触文言文，要教学生结合注释，或查字典理解文中一些字的意思，进而读懂课文内容。
体验学习走进韩非子。
韩非子，战国末期哲学家，法家主要代表人物。与李斯同师荀子。他创立了法家学说，很了不起，成为中国第一个统一的**集权制国家的诞生提供了理论依据。
后人把韩非子的著作编辑成《韩非子》一书。《自相矛盾》一文选自《韩非子·难一》，是一个著名的寓言故事。
一、聊聊课题，记下疑问。
二、识字写字。
⑴对于不认识的字我该怎样对付呢？
对于书写复杂或是易写错的字词我又该怎么办呢？
三、我能试着把课文读熟，并结合课文注释大概翻译出每句话的意思。
（遇上不理解的词句我先记下来，等下问问同学，问问老师。）
四、联系课文，感悟道理。
一）交流讨论：为什么会出现“其人弗能应也”的尴尬局面？
二）联系生活实际，说说读了这则寓言，你明白了什么道理。
三）想一想：在你的周围，存在着自相矛盾的人和事吗？
1、根据拼音写汉字。 楚人有（ ）盾与矛者，（
课堂练习之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 2.分小组把这则寓言故事编成一个小品，表演给大家看。 板书设计： 自相矛盾盾——
2 寓言两则（第二课时）
1、帮助学生学会“卮、遂”2个会认字和“祠、遂”5个会写字。
学习什么 2、引导学生理解寓言内容，能联系实际理解寓言所比喻的意思。
学习重难点 1、读懂课文内容，理解寓意。
2、学生初次接触文言文，要教学生结合注释，或查字典理解文中一些字的意思，进而读懂课文内容。
体验学习走进《战国策》
战国策》是中国古代的一部史学名著。它是一部国别体史书。全书案东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，共33卷，约12万字。
主要记述了战国时的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。
一、聊聊课题，记下疑问。
二、识字写字。
⑴对于不认识的字我该怎样对付呢？
对于书写复杂或是易写错的字词我又该怎么办呢？
三、我能试着把课文读熟，并结合课文注释大概翻译出每句话的意思。
（遇上不理解的词句我先记下来，等下问问同学，问问老师。）
四、联系课文，感悟道理。
一）交流讨论：为什么“蛇先成”的那个人会“终亡其酒”？
二）联系生活实际，说说读了这则寓言，你明白了什么道理。
三）想一想：在你的周围，存在着画蛇添足的人和事吗？
1、写出下面句子中“之”字的意思。
1）誉之曰 （ 2）吾盾之坚 （
课堂练习（3）以子之矛， 陷子之盾 （
4）数人饮之不足 （
5）为之足 （ 6）一人之蛇成 （
2、分小组把这则寓言故事编成一个小品，表演给大家看。
S版六年级语文上册2寓言两则导学案
2 寓言两则 导学案。第一课时。学习目标 重点 默读课文内容，查字典理解文中一些字的意思，结合注释进而读懂课文内容。难点 理解 自相矛盾 的寓意。一 疑。1 楚人是如何夸耀自己的矛和盾？2 那个楚国人听了别人问他的话，为什么 弗能应也 3 你怎样理解 自相矛盾 这个成语？在生活中，我们遇到过 自相矛...
四年级语文下册教案第23课《寓言两则》语文S版
寓言两则 教案。一 教学目标。1 认识 亡 喝 渴 则 丢 补 叼 夜 8个生字并会写。2 过程与方法 1 能正确流利的有感情的朗读课文。2 借助资料了解寓言所要表达的道理。3 联系生活，体会寓意。读懂故事内容 与生活实际结合，总结寓言所表达的哲理。二 教材分析。这两则寓言故事都是通过简单的小事反映...
六年级下册语文文言文两则
学弈 y 选自 孟子 告子 这句话说明了什么？俗话说 名师出高徒 弈秋是全国一流的棋师，他的两个 谁有可能成为一流高手？为什么？后一个人和前一个人都是同一个老师教，同时开始学，可是为什么 弗若之矣 两小儿辩日。选自 列子 汤问 第一句话在文中有何作用？这句话运用了什么修辞手法？这个孩子是根据什么得出...