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1.1面的旋转。
学习目标】1、通过操作，理解圆柱、圆锥的形成与面的旋转之间的关系。2、通过观察，了解圆柱和圆锥的组成和特点。3、通过操作、观察、分析，培养自主**的能力。
【学习重点】掌握圆柱、圆锥的特征。
学习难点】理解圆柱、圆锥的形成与面的旋转之间的关系。【学法指导】
1．自学课本第2页，通过观察、操作、独立思考，完成例题，并写出自己的发现。
2．针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。带★的题可选做。
课前热身】1．（自学课本p2页）2．想一想，填一填。
长方形硬纸片快速旋转后形成的图形是（），三角形硬纸片快速旋转后形成的图形是（），半圆形硬纸片快速旋转后形成的图形是（），直角梯形硬纸片快速旋转后形成的图形是（）。
自主学习】1．
观察下面各图，你得出什么结论？（认真观察，头脑想象，发现点、
线、面、体的关系。）
2、我发现了：风筝升起，（）的运动形成了（）；雨刷摆动，（）的运动形成了（）；转门转动，（）的运动形成了（）。
合作**】（自学课本第2页后，仔细观察圆柱、圆锥模型，说说圆柱和圆锥的组成，并与小组成员交流）
问题1：圆柱有什么特点？
1）圆柱由（）和（）组成，圆柱的侧面是一个（），上下两个底面大小（）。
2）圆柱的高指（）。
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3）圆柱有（）条高，并且（）。问题2：圆锥有什么特点？
1）圆锥由（）和（）组成，圆柱的侧面是一个（），底面是（）。
2）圆锥的高指（）。3）圆锥有（）条高。
问题3：试着标出圆柱、圆锥各部分的名称。【学以致用】1、选择。
1）流星在夜空中划过形成了（）ａ一条线ｂ.一个面ｃ.一个体。
2）点动成（），线动成（），面动成（）。面ｂ.体ｃ.线。
3）以长方形的一条短边为轴旋转一周，就可以得到一个（）ａ圆锥ｂ.圆柱ｃ.长方体ｄ.正方体2、判断。
1）圆柱的侧面是一个曲面。（）
2）上、下两个底面都是圆的物体一定是圆柱。（）3）圆柱的两个底面的直径相等。（）
4）同一个圆柱的两个底面之间的距离处处相等。（）5）同圆柱一样，圆锥也无数条高。（）
6）从圆锥的顶点到底面上任意一点的连线叫作圆锥的高。（）3、如下图，在直角三角形abc中，ab=8dm,bc=5dm,如果以ab为轴旋转一周，可以得到一个什么样的立体图形？它的底面周长是多少？
六年级下数学导学案 A 面的旋转北师大版
学习必备欢迎 1.1面的旋转。学习目标 1 通过操作，理解圆柱 圆锥的形成与面的旋转之间的关系。2 通过观察，了解圆柱和圆锥的组成和特点。3 通过操作 观察 分析，培养自主 的能力。学习重点 掌握圆柱 圆锥的特征。学习难点 理解圆柱 圆锥的形成与面的旋转之间的关系。学法指导 1 自学课本第2页，通过...
2019六年级下数学教学反思图形的旋转北师大版教育
图形的旋转教学反思。至今，图形的旋转 一课我已经上过6次，但每次的感受都有所不同，现在我谈谈几点感受 1 理念 做数学。在课堂教学中我发现让学生在一次次的经历与体验中逐渐发现旋转的秘密，这一设计理念是正确的。这真正让学生有了一段做数学的经历，因此课上才生成了许多精彩的亮点。如在 同一个图形如何旋转能...
2019六年级下数学教学反思图形的旋转北师大版语文
图形的旋转教学反思。至今，图形的旋转 一课我已经上过6次，但每次的感受都有所不同，现在我谈谈几点感受 1 理念 做数学。在课堂教学中我发现让学生在一次次的经历与体验中逐渐发现旋转的秘密，这一设计理念是正确的。这真正让学生有了一段做数学的经历，因此课上才生成了许多精彩的亮点。如在 同一个图形如何旋转能...