小小小小学六年级高效课堂自主学习语文学科导学案：
班级、姓名、组号、编号：课型：使用时间：编制人：学科组长签字：
课题：刻舟求剑课型：预习展示。
学习目标】重点难点**。
1．正确认读“契、吾”生字，借助注释和工具书，读懂文言文。掌握其语言特点和学习文言文的基本方法。3能把文言文译成现代文并达到背诵程度，理解这则寓言。
，辨析字词含义，文言断句。掌握初步的学习方法。
课前准备：1、课前自读课文，自学生字词，掌握重点词语的解释。
2、文言文与现代文有何不同？
学习过程】导学。
一、谈话导入课文：
师：上节棵我们学习了《揠苗助长》这则成语故事，你还知道哪些成语故事？讲出。
来大家听一听。
板书：刻舟求剑出自于《吕氏春秋》
看到这个题目，你产生了哪些疑问？（如：为何刻舟？怎样求剑？）下面让我们带着这些问题走进课本。
通过引导学生思考，激发学生学习古文兴趣。
导学。二、初读感知。
1.独学：自己读课文，能读通顺。
2．对学：同桌轮读课文。要求读准字音，教师加以指导。3．群学。小组之间说一说每句话该怎样翻译，提高学生理解这篇寓言的能力。
参考。导学。
三、再次感知课文课文。
一）抽签，以组为单位准备展示的内容。（群学）（二）班内大展示。自主反思，整理学案。
达标检测：一、思考并回答。
1，事情是怎样引起的？如果你是渡船过江的人，你的剑不小心掉入水中，心情会怎样？会怎样做？那个楚人呢？（用原文回答）2，他能捞到宝剑吗？为什么？
3．如果船靠岸了，这个人会怎样？（说出动作、神态、语言等）二、把下列古文译成现代文。1，其剑自舟中坠于水。2．遽契其舟。3．是吾剑之所从坠。4．不亦惑乎。
三、刻舟求剑的寓意是什么？四，背诵课文。
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