2018-2019学年第一学期。
绰刘完全小学六年级语文非纸笔测总结。
为了全面落实语文课程目标，促进学生语文素养的稳步发展，我们绰刘完全小学六年级根据镇中心校的统一部署，于12月3日上午第。
一、二节，进行了“六年级语文非纸笔测试”。
一、测评内容：市教研室统一提供的六年级语文非纸笔测试题及评价标准。
二、测评项目与组织形式：本次测试共四项内容，分别是朗读、口语交际、课外阅读和背诵。我们分四个考核小组进行测试。编组之后，参试同学抽签定题。
一）朗读 （负责人：刘易铭）
测试说明：1、每人准备三分钟后进行测试。
2、测试时间为每人3分钟左右。
评价标准：正确、流利、有感情地朗读课文，添字、漏字、换字、错字不超过3个字为优秀，涂五颗星；
错误4-6字为优良，涂四颗星；
错误7-9字为良好，涂三颗星；
错误10-12字为及格，涂两颗星；
错误在12字以上为需努力，涂一颗星。
备注：测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试机会，以最好一次成绩为准。
二）口语交际（负责人：唐雪洁）
测试说明：1、每人抽取一个话题，准备三分钟后进行测试。
2、测试时间为每人3—5分钟。
评价标准：能认真、耐心地倾听别人讲话；能用普通话讲述自己的见闻或表达自己的意思；口齿清楚，语句通顺；表达有条理，语气、语调适当；态度自然、大方、有礼貌为优秀，涂五颗星。
能认真、耐心地倾听别人讲话；能用普通话讲述自己的见闻或表达自己的意思；口齿比较清楚，语句比较通顺；表达比较有条理，语气、语调适当；态度比较自然、大方、有礼貌为优良，涂四颗星。
基本能认真、耐心地倾听别人讲话；基本能用普通话大致讲述自己的见闻或表达自己的意思；口齿基本清楚，语句基本通顺；表达基本有条理，语气、语调较适当；态度较自然、有礼貌为良好，涂三颗星。
不太能认真、耐心地倾听别人讲话；普通话不太标准，讲述自己的见闻或表达自己的意思时，语句比较混乱；态度不够自然为及格，涂两颗星。
不会认真、耐心倾听别人讲话；不太会用普通话，讲述自己的见闻或表达自己的意思时，语句混乱，意思不清；态度不自然为需努力，涂一颗星。
备注：测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试机会，以最好一次成绩为准。
三）课外阅读（负责人：李宇昕）
测试说明：1、每人准备三分钟后进行测试。
2、测试时间为每人3—5分钟。
评价标准：阅读课外书较多（根据书目厚薄具体定量），具有良好的阅读习惯；能用普通话说出自己喜欢的书名、大致内容、精彩之处；积极参加读书活动，并有一定的收获；思路清晰，表达有条理，语气、语调适当；态度自然、大方、有礼貌为优秀，涂五颗星。
阅读的课外书量一般（根据书目厚薄具体定量），具有一定的阅读习惯；能用普通话说出自己喜欢的书名、大致内容、印象深刻之处；能够参加读书活动，有一定的收获；思路比较清晰，表达比较有条理，语气、语调适当；态度比较自然、大方、有礼貌为优良，涂四颗星。
阅读的课外书不少于一本（根据书目厚薄具体定量），没有一定的阅读习惯；基本能用普通话大致说出自己喜欢的书名、大致内容；曾参加过读书活动，稍有收获；思路基本清晰，表达基本有条理，语气、语调基本适当；态度较自然、有礼貌为良好，涂三颗星。
阅读的课外书不足一本（根据书目厚薄具体定量），没有阅读习惯；普通话不太标准，能说出自己喜欢的书名、大致内容；没参加或曾参加过读书活动，收获寥寥；思路不太清晰，表述过程中，语句不太通顺；态度不够自然为及格，涂两颗星。
偶尔阅读课外书，没有阅读习惯；不能清楚说出自己喜欢的书名、大致内容；没有参加过读书活动；语句混乱，意思不清；态度不自然为需努力，涂一颗星。
四）背诵 （负责人：刘雅蕊）
测试说明：1、每人准备三分钟后进行测试。
2、测试时间为每人3—5分钟。
评价标准：正确、流利、有感情地背诵课文，添字、漏字、换字、错字不超过3个字为优秀，涂五颗星；
错误4-6字为优良，涂四颗星；
错误7-9字为良好，涂三颗星；
错误10-12字为及格，涂两颗星；
错误在12字以上为需努力，涂一颗星。
备注：测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试机会，以最好一次成绩为准。
三、数据分析。
一）朗读方面。
五星级朗读学生有7人、四星级朗读学生有27人、三星级朗读学生14人、二星级朗读学生1人、一星级朗读学生1人。
二）课外阅读方面。
五星级课外阅读学生有25人、四星级课外阅读学生有9人、三星级课外阅读学生19人、二星级课外阅读学生4人、一星级课外阅读学生1人。
三）口语交际方面。
五星级口语交际学生有8人、四星级口语交际学生有17人、三星级口语交际学生18人、二星级口语交际学生5人、一星级口语交际学生2人。
四）背诵方面。
五星级背诵学生有7人、四星级背诵学生有27人、三星级背诵学生14人、二星级背诵学生1人、一星级背诵学生1人。
通过以上数据可以看出，学生对朗读和背诵两方面的成绩相对较好，而口语交际和课外阅读两方面欠缺许多。所以，在下学期的教学过程中，我们六年级语文要在口语交际和课外阅读两方面下大功夫，想方设法的让学生切切实实的品尝到口语交际和课外阅读的好处；在朗读和背诵两方面再进一步激发学生的兴趣，使之精益求精，以达到更为出众的效果。
六年级非纸笔测试试卷说明
非纸笔测试试卷测试试卷说明。本评价方案从视算 公式推导和数学表达 实践操作 解决问题以及学习兴趣与习惯五个方面进行评价，每项评价设三颗 共计12颗 先分项评价，评价后进行汇总，得星总数10 12颗为优秀，8 9颗为优良，6 7颗为良好，5颗为及格，5颗以下为 加油 一 视算评价 视算测试评价方案 为...
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学年度第一学期六年级《品德与社会》期中测试A
2018 2019学年度第一学期六年级 品德与社会 质量监测试题 a 1 我会填 每空2分，共20分 1是向创造迈出的第一步。2 日常生活中的各种食物 各种用品，无一不凝聚着劳动人民的和。3 农业与我们的生活息息相关。它为我们提供原料。我们的生活离不开农业。4 人们用寄信这种通信方式方法来。5古代中...