独步寻春。
一年之计在于春。春天是万物复苏的季节；是充满希望的季节；是生机勃勃的季节。春天在**？
让我们一起去寻找美丽的春天吧！一场小雨过后，我漫步来到公园，空气里弥漫着泥土的清香，闻起来舒服极了。忽然，一阵微风拂面吹来，“吹面不寒杨柳风”，不错，它就像母亲的手，轻抚着我的头，抚摸着我的脸，好温暖啊！
我深吸一口气，情不自禁仰面笑问：“风，你知道春天在**吗？”一丝轻风又悄然而至，像妈妈一样亲吻我的额头，然后又飘然而过，我心里顿时豁然开朗：
春天就在温暖多情的春风里。
走着走着，前面一块绿草地吸引了我的视线，我一阵小跑过去，蹲下身子，凝视着这些刚探出头还挂着晶莹水珠儿的嫩绿小草，笑问：“小草，你知道春天在**吗？”茵茵小草知我意，在春风的吹拂下竟相起舞，似乎在告诉我答案，望着这随风摇曳的小草，我若有所思，恍然大悟：
原来春天就在春意盎然的小草里。
不知不觉，我信步来到了公园的小湖畔，好美丽的风景呀，真让我大开眼界；湖畔的垂柳格外引人注目，它们就像一群婀娜多姿的绿衣仙子，在微风的吹拂下，优雅地梳理着那美丽的长发；它们又像好客的主人伸出那修长的手臂欢迎游客的到来。树上的鸟儿，有的在欢快地翩翩起舞；有的在尽情歌唱，歌声清脆悦耳：“啾啾、啾啾，叽叽喳喳、叽叽喳喳……这是多么一副多么美丽动人的风景画啊，我久久移不开脚步，完全陶醉了，再低头看水中的垂柳和自己的倒影，仿。
—**网络整理，仅供学习参考。
佛置身于仙境之中，真是令人心旷神怡，惬意无比。我自言自语：春天在**？春天就在秀丽迷人的风景里。
我爬上山坡，问大山：“春天在**？”“请看山下！
”大山回答。我放眼望去：红如火、粉似霞的是桃花；如雪似玉、洁白无瑕的是梨花；如阳光般金灿灿的是一大片油菜花……百花争妍斗艳，美不胜数，让人一饱眼福。
春天在**？不用说，春天就在五彩缤纷的鲜花里。回家的路上，我看到农民伯伯正在田间忙碌，他们忙得不亦乐乎。
我不禁吟唱“春种一粒粟，秋收万颗子。”
鸟语花香、生机勃勃的春天可真美！我爱你---孕育生机的春天！我爱你——充满希望的春天！我爱你——象征美好未来的春天！
寻春四年级作文
寻春。春节过后，我决定去寻找春天。中午，我和爸爸驱车来到了天龙山，在这里我没有找到想象中的春天，但我感到了萌动春意。大地刚刚飘过一层薄雪，但迎面吹来的微风中已经没有了寒意 沿着向阳的山坡我们向沟底走去，脚下是松软的泥土，我仿佛感到了泥土有里萌动着的生命 树木的枝条也变的柔软起来了 山上偶尔有一些不知...
寻春记四年级作文
寻春记。春雨淅淅沥沥地下了整整一上午。下午，雨过天晴，铃儿一响，大家马上排好了队准备出发。你一定觉得奇怪 不上课要去哪？干什么呀！我来告诉你吧，这是我们班举行的活动 寻春大会 目地是为了写好春天的作文，所以，我们班主任 特地带我们去敏月公园 寻春 一路上，春风吹过我的身旁，翠绿色的小树叶向我们招了招...
四年级活动课教案 寻春 优秀
一 活动设计方案。1 活动目标。培养学生热爱大自然的感情，从中受到美的熏陶。培养学生的口头表达能力 写作能力 朗读能力等多种能力。2 活动参加者 四年级三班学生。3 活动时间 两课时。4 活动准备。带领学生到公园去春游。教师选择能反映春天特色的典型景点，指导学生观察 写作。排练小话剧 漫游古诗亭 收...