四年级语文教案。
一。 谈话激趣，引入新课。
师：今天，张老师把太阳带到了孩子们中间(ppt示太阳图)
师：日出云海，在朝霞的映照中，新的一天开始了；正午的骄阳，毫无保留的把光与热洒向大地，给我们带来无限的光明与温暖；夕阳西下，大地在金色余晖的笼罩下重归寂静，等待着新的一轮日出的到来。
师：看到太阳，你感觉到了什么？
生：光明，温暖……
师：每一天，太阳陪伴着我们，让我们感受着光明和温暖，今天，就让我们一起走进第九个主题单元，太阳。让我们把自己的心贴近太阳，去聆听太阳的心里话。
（板书：太阳的话）齐读课题，作者是？
生：艾青。二。 了解作者，初读诗歌。
师：谁来为我们介绍作者艾青。
生介绍。师：艾青是一位对中国现代诗歌发展有着很大影响的诗人，《太阳的话》便是其中的一首。请翻开书76页，练读诗歌，读准字音，把诗句读通顺，看看诗歌有几个小节。
生自由练读。
师：谁来试着朗读第一小节？第二小节谁来？孩子们认真听，看看他们读准字音，读通诗句没有。
三。 品读诗歌，深入理解。
1. 学习第一小节。
师：这首诗歌**现了8次我，你知道诗中的我指的是谁吗？
生：太阳。师：还出现了5次你们，你们指的又是谁呢？
生：人类。师：诗人艾青赋予了太阳人的语言，让我们听到了太阳的心里话，请孩子们读第一小节，边读边想太阳的心情是怎样的？
生：急切的。（板书：急切）
师：那你能来读一读这一小节，让我们感到到这种急切吗？
生朗读。师：你从第一小节的那些地方感到了太阳的急切心情？
生：让我进去，让我进去。
师相机指导朗读让我进去，让我进去。
师：你们就是一个个小太阳，当清晨你带着光明，温暖来到了人们身旁，可却到处门窗紧闭，你会这样说……
生齐读第一小节。
2. 感悟第二小节。
师：如果你听到太阳如此急切的呼唤，你会怎么做？
生：推开门窗。
师：当推开门窗，你就能接受到太阳带来的礼物，太阳到底为我们准备了什么礼物呢？请孩子们从诗句中勾画出太阳带来的礼物吧。
生：金黄的花束，林间的香气，亮光和温暖，露水。
师：这就是太阳带给我们的礼物，让我们一起读（ppt示相应诗句）
生齐读。师：你最喜欢哪一件礼物？
生：金黄的花束。
师：金黄的花束给你怎样的感受？
生：温馨的感觉，让我觉得开心（相机指导朗读）
师：花我想是每一个人都喜欢的，那金黄的颜色昭示着无限的生机，那丝丝的花香带给我们无限的温馨。
生：林间的香气，让我觉得心旷神怡（相机指导朗读）
师：多么清新的气息呀，仿佛所有的烦恼不快瞬间都消散了。
生：亮光和温暖，让我觉得暖和（相机指导朗读）
师：阳光为我们驱走严寒，带来希望，在温暖的阳光下，我们的身心也都舒展开了，多美妙的感觉呀。
生：满身的露水，让我觉得舒服（相机指导朗读）
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二 说教学目标 1 理解全诗内容，能有感情地朗诵诗歌，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。2 能画出诗中每小节的关键词，根据前四小节的结构和语言风格试着仿写一小节。教学重难点 1 理解大地说的每一句话，体会大地的真诚与博爱。2 仿写一小节。三 说教法学法 新课程积极倡导自主合作 的理念。在本课教学...