《观察物体（例1）》参考教案。
教学内容：苏教版小学数学四年级上册第32页例1及随后的“练一练”，第36页第1～4题。
教学目标：1．使学生通过观察、操作、比较和想象，认识物体的前面、右面和上面，会从物体或几何体的前面、右面和上面进行观察，并能正确辨认从例外位置观察得到的图形。
2．使学生在观察、辨认、想象等活动中，发展数学思考和空间观念。
3．使学生在参与观察活动的过程中，培养乐于和同学合作交流的意愿，感受学习胜利的欢乐，激发对数学学习活动的积极情感和态度。
教具、学具准备：
教师准备一个投票箱及相关的**或挂图，长方体和正方体的模型。学生按小组各准备投票箱一个，同样大的正方体若干个。
教学过程：一、教学例1谈话：同学们在二年级已经学习过观察物体，还记得观察物体时需要注意哪些问题吗？我们今天继续学习有关观察物体的内容。（板书课题）
出示投票箱，把投票箱如例1的样子放在讲台上，谈话：这是一个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？
边演示边讲解：像投票箱这样的物体，习惯上我们把写有“投票箱”三个字的这一面叫作前面；面对前面，与右手方向相同的这一面叫作右面；开有投票口，也就是朝上的这一面叫作上面。
指名到讲台前分别指出投票箱的前面、右面和上面。
提问：请大家想一想，如果从前面观察投票箱，看到的形状图是怎样的？从右面和上面观察呢？
启发：要知道同学们说得对不对，可以分别到投票箱的前面、右面和上面进行观察，先请一名同学上来看一看，然后告诉大家观察物体时要注意些什么。
指名到讲台前示范观察方法，并提醒学生需要注意的问题。如，观察投票箱的前面，要站在投票箱的正前方，面向投票箱，使自己只看到投票箱前面这一个面；观察投票箱的上面，可以站到凳子上，从上往下看。
谈话：请每个小组的同学拿出投票箱放在课桌上，让写有“投票箱”三个字的这一。
面朝着大家，然后从1号同学开始，按一定顺序从前面、右面和上面进行观察，并把看到的形状记在头脑里。
学生分小组进行观察，教师巡视，并对学生进行必要的指导。
依次出示教科书中的三幅投票箱的视图，让学生分别说一说是从哪一面看到的。
小结：通过刚才的学习，你有哪些收获和体会？
设计说明：观察活动前，让学生认识物体的前面、右面和上面，是下一步顺利组织观察活动的前提条件；让学生想象从前面、右面和上面看到的形状，既可以激活学生已有的观察物体的经验，又有利于诱发学生观察的兴趣，激发学生参与观察活动的积极性。在观察活动中，指名示范观察方法，为学生正确、规范地进行观察提供了必要的帮助，有利于提高学生的学习效率；以小组为单位，按一定的顺序展开观察活动，既使每一个学生都有亲身实践的机会，又保证了观察活动能有序、有用地进行。
观察活动后，让学生回顾观察活动的过程，说一说自己的收获和体会，有利于学生总结观察物体的方法，梳理观察物体的活动经验，提高学习能力。整个环节的设计，重点突出，层层递进，思路清晰，结壮有用。】
二、组织练习。
1．做练习六第1题。
出示洗衣机的直观图，提问：你能指出洗衣机的前面、右面和上面吗？再问：
如果从前面、右面和上面观察洗衣机，看到的形状图各是怎样的？追问：你能根据从前面、右面和上面看到的洗衣机的形状图想象出洗衣机的样子吗？
出示电冰箱的视图，先让学生指出电冰箱的前面、右面和上面，再说说题中的电冰箱是什么样子的。
2．“练一练”第1题。
让学生把文具盒放在桌子上，小组合作分别从前面、右面和上面看一看，并说一说看到的形状是怎样的。
3．“练一练”第2题。
出示各个面上涂有例外颜色的正方体，谈话：这是一个表面涂有例外颜色的正方体，你能分别指出它的前面、右面和上面吗？
边演示边讲解：像正方体这样的物体，习惯上我们把朝着自己的这一面叫作前面，和自己右手方向相同的这一面叫作右面，朝上的这一面叫作上面。学生小组合作依次进行观察，并组织交流。
出示各个面上涂有例外颜色的长方体，先让学生指一指长方体的前面、右面和上面，并说一说各个面的颜色，再分小组进行观察，并组织交流。
4．做练习六第2题。
出示各个面颜色相同的正方体（放在讲台上），谈话：下面我们来观察这个正方体，你能分别指出正方体的前面、右面和上面吗？
提问：如果从前面观察这个正方体，看到的是什么图形？如果从右面和上面看呢？再问：你知道为什么从前面、右面和上面看到的都是同样的正方形吗？5．做练习六第3题。
再出示一个正方体，和前面的正方体拼成一个长方体（摆放方式同教材），提问：这两个正方体拼成了一个什么形状的物体？
谈话：如果从前面、右面和上面观察这个长方体，看到的各是什么图形？请小组长拿出这样的两个正方体，照样子拼一拼，再轮流进行观察，把看到的图形记在头脑里。
出示书上的两个视图，，让学生分别指出从前面、右面和上面看到的形状图。
提问：观察这个长方体，为什么从前面和上面看到的图形完全一样？
设计说明：紧紧围绕本课的教学重点，引导学生再次经历观察物体的过程，有利于学生巩固观察物体的方法，．积累观察活动经验，感受物体的面与视图之间的对应关系，发展形象思维能力和空间观念。】
三、全课总结。
提问：今天这节课我们学习了什么内容，你有哪些收获和体会？
四、布置家庭作业。
完成练习六第4题。
人教版小学数学四年级下册观察物体 二 教案 教学设计
观察物体。教学目标 知识与技能 认识到从不同位置观察拼摆的立体图形所看到的图形可能是相同的，也可能是不同的。过程与方法 拼摆的立体图形形状不同，但从同一角度观察，得到的平面图形可能是相同的，也可能是不同的。情感态度与价值观 通过拼摆活动，培养观察能力，动手操作能力和空间想象能力。教学过程 一 开门见...
人教版小学数学四年级下册《观察物体二》教案
课题。观察物体 二 备课人。在学生已经具备从不同的方向观察物体的相关知识基础下，充分发挥学生已有的知识经验。在教学过程中利用观察和拼搭活动，通过活动丰富学生的课堂氛围。学情分析。通过注意并组织好教学实施的步骤，让教学活动开展环环相扣，激发学生学习兴趣，让所有的学生都真正地 并具体地进行观察 操作并记...
四年级观察物体
观察物体 教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级下册第77 79页。教材简析 学生在学习了辨认从正面 侧面 上面看到的简单物体 单个具体实物 的形状的基础上，本节课学习辨认从不同方位看到的一组长方体的形状和相对位置。它是 空间与图形 内容的重要组成部分。教材选取的素材是生活场景，这...