索溪峪的“野”》教学实录第一课时课前谈话：
师：同学们，你们到**旅游过？今天老师采访一下，除了济南，你还去过哪些地方？谁来说说？生：**。生：云南。生：青岛。生：……
师：哎呀，你们去过的地方还真不少。可是你们加起来也没有我去过的地方多。
你们相信吗？老师世界各地都去过，什么都见过。美丽的小兴安岭，富饶的南沙群岛，迷人的张家界……还有世界上许多地方，水上城市威尼斯，……你们知道老师是怎么去的吗？
生：坐飞机。生：
看书（小声）师：你大声一点。
生：老师是通过读书去的。
师：哈，老师是通过读书去领略的，就是呀，老师没有那么多时间。即使有了时间也没有那么多钱呀。不过文章写的好，我们书读得好了，我们就会有身临其境的感觉。这就叫“神。
第1页。游”。（板书）上课。
师：今天，我们学习一篇课文，跟随文章的作者去“神游”——索溪峪，认真观察老师写字。
师：看“索”字，上面“十”字小，下面是“撇折、撇折、点”，再下面是“小”，这个“小”可不要写得小了。“溪”字注意“爪”字头，下面是“撇折、撇折、点”，再下面是个“大”字不是“小”字。
师：“峪”字怎么写呢？生：
“山”“谷”
师：噢，原来“山谷”就是“峪”啊！师：“索溪峪”是什么意思？生：索溪流过的“山谷”师：你怎么知道是的索溪。生：我从课文中知道的。
师：你真聪明！我们应该在文章中找到证据，不可能凭空想象。
师：好了，写完了，齐读课题。生：没完。师：还有什么？生：还有一个“野”字师：加上“野”字。
第2页。师：好，齐读课题。
生：还不对，还有“引号”
师：噢，还有引号，“野”字上为什么要加引号？老师用课件出示引号用法——“我来想想”，学生选择。师：既然是“着重”的意思，我们应该怎样读课题。师指名读，齐读。
师：咱们现在是不是可以神游了？生：是。
师：好的，不过每次旅游我们都要做准备工作，我们现在做一下热身运动怎么样？神游的时候最怕碰障碍了，我觉得文中的生字词是障碍，我看看同学们把这些障碍都搬了吗？
出示课件“我来读读”，检查生词读写。“赋予”“淑女”“撅屁股”“老叟”“荡涤”指名读，齐读。
师：这些小石子都踢开了，看这些大石块能不能搬开。出示词语：
断壁悬崖、拨地而起、胆颤、磅礴、千峰万仞、绵亘蜿蜒、浩气长舒、随心所欲、不拘一格、横拦绿水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍巍、斜山、窈窕淑女、怦怦直跳（指名读、齐读）
师：好了，这些障碍都扫除了，我们是不是可以“神游”了？生：是的。
第3页。师：不行吧，这些词放在课文中你们会读吗？能不能读好呢？下面请同学们自由朗读课文，看能不能读好，在读不好的地方，做个记号，多读几遍。（学生自由朗读）
师：同学们能接受老师的检验吗？生：能。
师：谁读第一自然段？（学生自己起立）师：谁读第二自然段？（七八个学生同时起立）师：太多了吧：）师：……
指名分自然段朗读课文。
师：同学们读得太好了。那些词语在课文中你能不能理解呢？
老师看到你们课下都预习了课文，词语的解释也写在课本上了，这种习惯很好。但是老师今天不让你们说查到的意思。老师要跟大家做一个猜词游戏。
你们有没有信心？生：有。
师：很好，现在我们就来猜猜看。
教师出示——“我来猜猜”。**有“千峰万仞”“窈窕淑女”“抱伙成团”“直插云天”“绵亘蜿蜒”师：你为什么能想到是这个词呢？
第4页。学生解释很多，实在记录不下来。师：现在我们可以神游了吗？生：可以了。
师：我们还不知道游什么呢。谁先做个向导，告诉我应该游什么？免得到时候迷路啊！快速读课文。生回答。
师：板书山、水、动物、人师：我宣布现在可以神游了。课件出示：**欣赏。师：游得怎么样？生：好。
师：看**还过瘾，如果是“神游”就必须到文章的语言去游，下面我建议同学们默读课文，看能不能在自己的头脑**示各种形象。要想有如临其境的感觉，一定要把心放到文章的每一句话中去。
学生默读课文。
师：入神了吗？感觉怎么样？生：好。
师：这一次游有什么新感觉？能结合课文中的话谈谈吗？学生说感受。
师：老师本来想和你们一起游，可是还有任务没完成，没有兴致。同学们，你们能不能帮老师完成任务。
第5页。生：能。
师：我先谢谢同学们。课件出示：
1、为风光片《索溪峪的山》配音。
2、以索溪水的语气做自我介绍，告诉游人到索溪的水是什么样的。
3、现在你就是一名导演，你的任务是以“索溪峪的动物写人”为主题，拍一部影片。制定你的拍摄计划。师：
看清要求了吧，下面自由组合。师：配音组站到前面来。
师：“水的自述”组站到旁边。
师：怎么那么多同学站着不动呢？噢，我知道了，你们都想做导演。
做导演可不容易，下面导演组成两个组。师：下面每个组选出一名组长。
听清老师的建议。一、要明确你们的任务是什么。二、想一想，重点研究课文的哪一部分，可以让你们把工作做得更好。
配音小组到老师使用的电脑前，小组长做好指挥，看画面配音。
教师指导要注意，画面写音的协调，如果配**也可以，老师提供“**文件夹）
水”小组活动，教师指导，一定要体现你们的创。
第6页。
长春版四年级语文下册 野荷塘教案F
一 依据课标说教材。野荷塘 是长春版语文四年级下五板块名园水乡中第三篇课文。本课是一篇以写景为主的文章，主要描写的是祖国遥远的北方边境竟然盛开着一塘美丽的荷花，作者十分好奇，于是便参观了那里的荷花，由此产生了丰富的想象。文章共有10个自然段，按照时间的先后顺序，首先开门见山的概括地描写了野荷塘的位置...
长春版四年级语文下册 野荷塘教案D
教学过程 一 同学们，这节课我们继续来学习第五版块的第三篇课文 野荷塘 板书课题 首先，老师检查一下同学们对词语的掌握情况。磨盘恶劣一抹锤炼 课件不带拼音 指名读。课件加上拼音 注意加点的字，这些字的音容易读错，大家要读准确。齐读 祖国空隙茂盛 看看这些词语，加点的字特别容易写错。写哪个字的时候我们...
六年级上语文评课 索溪峪的野 人教版小学学科网
索溪峪的 野 通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然的野性美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。陈老师在教学 索溪峪的 野 一课时，紧紧扣住主题索溪峪的 野 来展开教学，学生通过读文 感悟 想象，走进索溪峪，感受索溪峪的天然的野性美，让索溪峪的天然野性荡涤胸怀，让听课的学生和老师感到快慰和清爽。...