平湖四小四年级语文科学困生辅导总结。
2014—2015学年度第一学期）
平湖四小陆桂琼。
本学期，我认真研究了我所教四年级学生语文成绩后，最后我将注意力集中在陈跃俊、罗应友、张婷、索绍吉、冉启伸、孙佑发、宋首键、刘忠超、王帅、韦彩璇、卢新、周宇航、佘风、李昌艳、孟嫄嫄、陆政俊等同学身上，他们的语文成绩相对较差，我想借助帮教的机会可以在语文学习上给予他们更多的帮助。一学期即将结束，陈跃俊等16名同学学习上有了很大进步，现将自己的一些经验总结如下：
、建立感情基础，亲近孩子，拉近我们之间的距离，融洽我们的感情。
、尊重人格、理解孩子。
老师的理解为他们改正错误创造宽松的氛围。接下来我分析产生他们落后的原因，制定有针对性的、切实可行的帮教计划，培养她的意志和毅力。
要想让他们进步，必须帮助他们端正学习态度，变“要我学”为“我要学”。引起他们自我批评，即由“她律”变为“自律”。长计划、短要求，做好转化工作。
每一次上课时当这些同学抑制不住和其它同学说话或做小动作时，我都用眼神制止他们，下课找他们谈心。现在，每当这样的情况发生时，他们就很不好意思，马上坐好，并在下课时主动找到我，当然这样的现象真的越来越少了。
、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使他们发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。
看到他们准时交作业，并认真的完成作业时，我都利用作业本这一**，在上面用红色的笔写上：非常好！你很棒！
等鼓励的话，每积累了三个这样的表扬，我会给他们奖品，他们得奖品很高兴，渐渐地改掉了很多坏毛病。
总之，转化学困生是全面贯彻教育方针，实现全面育人的重要保证。转变教育观念，加强师德修养，改进教育方法，提高育人艺术，创造良好的环境和氛围，是转化“学困生”的重要措施。本学期陈跃俊、罗应友、张婷、索绍吉、冉启伸、孙佑发、宋首键、刘忠超、王帅、韦彩璇、卢新、周宇航、佘风、李昌艳、孟嫄嫄、陆政俊等16名学生在老师和同学的帮助下端正学习态度，能按时完成作业，语文成绩有了很大提高。
2024年《学困生转化工作总结》
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