消费知多少。
2.在分析数据做出判断的过程中，提高学生解决问题的能力，体验数学的价值。3.通过对自我消费行为的反思，学会合理消费，养成勤俭节约、珍惜劳动成果的良好习惯。
教学重难点：
对数据的收集整理及结果分析。
教学准备：统计表。
教学过程：一、谈话导入。
师：同学们，我们的日常消费主要在哪些方面？你知道你的日常消费大约是多少吗？
学生自由交流，师引导学生明确“学生日常消费”研究是一个值得关注的大课题。板书课题：消费知多少。
二、制定活动方案。
师：我们怎样了解自己一学期的消费情况？（学生发言）让我们来制定一个方案好吗？你觉得制定方案前我们要弄清哪些问题呢？学生小组讨论、交流，师引导学生整理。
1.明确一学期的消费都包括哪些方面。主要包括：学习消费、生活消费、其他消费。
2.确定收集收据的途径和方法。可以以家长、老师等作为调查对象；调查时间可以以学期为单位，也可以以月为单位。
3.要设计数据记录**，便于调查记录。学生分组制定研究方案。
全班交流。三、收集数据并整理分析。
1.师：在收集数据时都要注意哪些问题？
学生发言，**。师引导：制定方案开展活动，可以向家长和教师进行调查，也可以查阅自己的消费记录，要保证数据真实、准确。2.师：怎么才能科学地整理数据？
学生个别交流后，确定：先将调查的数据合理分组，用分段统计的方式进行整理，再全班汇总用条形统计图呈现，并与父母的收入进行比较，填写比较记录表。四、交流与反思。
1.引导学生将统计结果在全班展示，交流。
师：通过这次调查研究，你都知道了什么？这些消费都合理吗？看了上面的统计图表，你有什么发现？2.反思。
师：通过这次活动，你有什么收获和感想？你觉得自己在哪方面收获最大？在小组里交流一下。四、活动总结。
师：通过这次活动大家知道了哪个消费区域的人数比较多，反思了自己的消费行为，希望大家能体会父母的工作辛苦，从小养成勤俭节约的好习惯。
青岛版 四年级数学下册教案乘法分配律
乘法分配律。教学目标 1.结合具体情境，学生解答 相遇问题 引导学生在解决实际问题的过程中理解乘法分配律。2.借助已有的经验和具体运算，初步学会用猜想 比较 归纳等数学方法学习知识。3.培养同学们分析问题 解决问题的能力。教学重难点 理解掌握乘法分配律。教学准备 主题图。教学过程 一 创设情境。师 ...
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四年级数学下册加法运算律练习教案青岛版
学科数学。课题加法运算律练习学习目标。年级课型。四新授。备课时间课件。3.9有。加法结合律 交换率，并能用字母表示。重。2.在实际计算中，能运用加法运算率进行简便计算。点。3.在解决问题的过程中，初步体验猜测 归纳 比较。难。等数学方法，发展初步的抽象思维能力，增强思维点的灵活性。1.结合具体情境，...