童年读《水浒传》
教学目标】1．认识、会写10个生字；辨析多音字“传、分”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3．从语言文字中体会“我”爱读《水浒传》的热情。
教学重难点】
1．认识、会写10个生字；辨析多音字“传、分”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
教学过程】课时安排】
2课时。第一课时】
一）揭题导入。
二）初读感知。
1．自由读课文，注意读准字音，读通句子，理解生字新词。
2．同桌互读课文，检查。
3．全班交流，指名分段读。
4．用较快的速度再次默读全文，想一想课文主要写了几件事？
三）合作**。
1．作者在文中表达了自己怎样的思想感情？
2．默读课文，画出足以表达作者思想感情的语句，在旁边做上简单的批注。
3．自己读一读所画的句子。
4．与小组内的同学交流自己的读书感受。
四）熟读课文。
五）课堂小结。
第二课时】一）交流读书感受。
1．作者在文中表达了自己怎样的思想感情。
2．你从哪些语句中感受、体会到作者喜欢读《水浒传》？
1）学生交流。
2）出示重点语段。
九岁时，我读四年级了，……我迫不及待地读了起来。”
迫不及待”是什么意思？从中体会到了什么？
尽管有些字还不认识，……看下去。”
津津有味”是什么意思？从“尽管…仍然…”这两个分句中体会到了什么？
早上在晨曦中……看个没完。”
从中得到的体会。
3）自由读这些重点语段。
二）质疑**。
1．质疑：文中的第自然段，与文章中心有什么关系？
2．学生交流。
3．体会作者的表达方法。（围绕一个中心选材，有条理地组织材料，叙事结构完整，前因后果，交代得清清楚楚。语言朴实，感情真挚。）
三）指名口述作者的写作思路。
四）小结。板书设计】
25．童年读《水浒传》。
百听不厌；破涕为笑；
喜爱、迫不及待、有条有理、结构严谨；
津津有味；提高很快。
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