（沪教版）四年级数学上册教案平方千米1
教学内容：平方千米。
教学目标：知识与技能：
1.认识面积单位——平方千米，建立1平方千米的量感。2.知道一般表示大的土地面积时，使用平方千米作单位。过程与方法：
通过收集信息、观察、思考，培养和发展学生的思维能力和学习能力。情感与态度：
通过学习认识上海、感知上海的变化，从而热爱家乡。感知祖国国土的辽阔。教学重难点：
1.认识面积单位——平方千米，建立1平方千米的量感2.知道一般表示大小、土地面积时，使用平方千米作单位教学准备：课件、练习纸教学过程：教学环节。
一、创设情景。
教师活动。师：这节课我们要学习有关面积单位的知识，你们已经收集了这方面的信息，交流一下。
师：刚才的信息中用到哪些面积单位？生：平方米、平方厘米、平方分米、平方千米。
学生活动。设计意图。
通过学生交流准备的信息这一情境，激发学。
学生交生的学习兴趣。
师：平方米、平方厘米、平方分米我们流回答已经学过了，这节课我们就要来认识平方千。
米。板书课题：平方千米。
二、核心推进。
片。师：这是数年前陆家嘴的航拍**，**里有哪些标志性建筑物？哪些有名的建筑物还没有建设？
师：根据给我们的信息，这张**拍摄的区域的面积有多大？
生：1000×1000=100 0000（平方米）
师：这块区域就有一百万平方米，整个上海面积有多大？整个中国面积有多大？
师：表示大面积时，就要用到平方千米。（二）深入学习1平方千米1.手势比划：
师：我们以前总是用手势来表示1cm2.1dm2.1m2，谁来表示一下。
生：1cm2大约是我们的一个大拇指指甲的大小，1dm2大约是一个3寸软盘的大小，1m2大约能放15本数学书（或请4人手拉手来表示）。
师：那1平方千米到底有多大呢？师：我们的校园占地面积是××平方米，1平方千米大约几个我们这样的学校这么大？
一）引入平方千米。
出示课页16页的陆家嘴地区的航拍图。
学生尝试练习。
通过学生观察、发现较大面积应用平方千米这一面积单位。感受浦东开放的速度。
通过用手势表示、用校园的占地面积、及1平方千米可站的人数，使学生建立1平方千米的量感。并感知我国、上海国土之辽阔。
2.展示p17题2的**。
师：如果1平方米可以站17人，1平方千米可以站多少人？
生：可以站***个人。
师：如果1平方米可以站17人，那么1平方千米可以容纳整个上海市的人口，1平方千米这么大。
出示：p18华东六省的面积。师：
读一读华东六省的面积。生：山东153000km2安徽139600 km2江西166900km2江苏102600 km2浙江101800km2福建121400 km2师：
上海市的总面积约是6341平方千米，我国的总面积大约是9600000平方千米。我国是个地大的国家。并介绍与其他国家之间国土面积之间的倍数。
三、拓展练习。
练一练。填入适当的单位名称。师：你是什么想的？求下列地块的面积。
学生交流讨论。
在复习长方。
学生独形、正方形面格立填写、核积计算的同时，对。
将长方形、正方形面积计算公式的使用范围延伸至平方千米。
四、课堂总结。
今天你学会了什么？怎么用在生活当中？
学生回答交流。
建议：1.（一）引入平方千米中，可以用身边学生熟悉的某一个地块，这样学生感觉会更加深刻。
2.学完平方千米后，用生活素材时一定选用学生耳熟能详的例子，如：体育公园，动物园，人民广场等。
3.练习中让学生选择单位时，不仅关注单位还要关注数据的变化对单位的影响。
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