年四年级下册第4课《对花》教案

2019-2020年四年级下册第4课《对花》教案2

教学内容：演唱黄梅戏《对花》。

教学目标：1、学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段，能够用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段表演并能尝试有个性的创造性活动。

2、使学生通过本课的学习，对黄梅戏产生兴趣，并了解黄梅戏的发展历史和流传地域等知识。

3、感悟丰富的民族**文化遗产，进一步增强民族自豪感。

教学重难点：

重点：感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。

难点：较逼真地模仿《对花》的唱腔特点，以及附点节奏和一字多音处的准确表现。

课前准备：1、自制多**课件及相关道具。

2、学生课前自主查阅黄梅戏相关文化资料。

教学过程：一）感受黄梅戏。

师：“老师给同学们唱一段戏曲**，请你们听后说说，它属于什么剧种？”

1、（教师清唱《天仙配》选段前两乐句，教师反串男女角色演唱。）（带动作边唱边演）生：“黄梅戏。”

2、师生齐唱《天仙配》，教师带学生做动作（放**）。师：“刚才的黄梅戏《天仙配》选段采用了怎样的演唱形式？”生：“男女对唱。”（二）了解黄梅戏。

师：“同学们对黄梅戏有那些了解？”生：自主回答问题。

三）体验黄梅戏（**黄梅戏《打猪草》选段《对花》）1、这段唱腔**现了哪些打击乐器？

生：“锣鼓经。”2、介绍锣鼓经。

简称罗经，戏曲打击乐各种具有固定程式的打击乐“合奏谱”的泛称。锣鼓经都采用文字记谱，所用文字及代表的含义并不统一，较为流行的记谱法中：“乙”代表板；“仓”代表大锣；“台”代表小锣。

3、教师出示三件打击乐器实物让学生听一听三件打击乐器的音色，学学每件乐器的敲奏方法，再让学生敲一敲，练一练。

4、展示《对花》中的对白，师生用方言念对白。5、歌词反映了什么样的生活情趣？

教师总结：花腔以演生活小戏为主，其曲调健康、朴实、明快、优美，表演形式活泼欢快，说白用安庆地方的乡音土语，戏词中间夹杂口语化无词意的衬词。具有浓厚的生活气息和民歌小调色彩。

（四）模唱黄梅戏1、教师范唱一段唱词。2、跟录音轻声整体学唱戏词。3、分角色学唱戏词。

4、找出难唱乐句，师生共同解决。（五）活动展示。

**黄梅戏《对花》伴奏**，师生合作共演黄梅。（六）拓展延伸。

黄梅戏不仅在国内具有独特的地位，它还走出了国门，走向了世界。

教学小结：师：“祖国的民族和民间**文化博大精深，今天大家接触的只是冰山一角，只要留心生活，用善于发现的耳朵和眼睛多角度地感受生活中的一切，一定会有很大的收获。

”（在黄梅戏《打猪草》的**声中结束新课）附送：

2019-2020年四年级下册第4课《彼得与狼》教案。

教学目标：1、聆听《彼得与狼》，能听辨出各件乐器的音色所代表的色，讲出故事情节并进行表演。2、从外国**作品《彼得与狼》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。

教学重点与难点：

发展学生对**的听觉和想象力，提高他们对**的理解力。

教学准备：多**课件、磁带、录音机、画纸、画笔。

教学过程：1、组织教学：师生问好。

2、出示西洋木管、铜管乐器的**并介绍。3、介绍什么是**童话。4、介绍作曲家普罗科菲耶夫。

5、初听乐曲，感受乐曲的表现方法。在欣赏的过程中，学生考虑为什么选用这种乐器表现这种动物或人物，根据是什么？听**。生讨论回答。6、复听**。

分段欣赏，边听、边议、边讲。

师：同学们想想应该怎样用身体的语言表现**中的角色呢？

7、学生自由结合，分组扮演各种角色边听**边表演**表现的形象。最后进行评比。小结：

彼得与狼》表现出了团结就是力量，机智勇敢的去斗争，就能够战胜凶恶的敌人，老师也希望同学们成为勇敢、互相团结的人。同学们再见！

2019 2020年四年级下册第4课对花教案1 教学目标 1 感受对花的风格特点，并有感情地演唱歌曲。2 能够用对唱的演唱形式来表现歌曲对花 3 通过欣赏黄梅戏对花与湖南花鼓戏刘海砍樵感受民族的魅力，从而产生对民族的关注及兴趣。教学重点学会用富有地方特色的音调演唱歌曲对花 ...

第4课主体与背景教学设计。课标内容本课是人教版义务教育新课程标准教科书美术四年级下册第4课主体与背景属于造型表现学习领域。新课程标准指出在教学过程中，逐步提高视觉感受能力，运用语言文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，通过对各种美术媒材技巧和制作过程的探索及体验，发展艺术感...