教学目标设计1、借助实例，理解和掌握分数的基本性质。
2、能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。教学方法设计自主**法
小组合作法
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一、情景导入
二、探索新知
三、探索基本性质同学们，为了让我们了解更多的科技知识，在科技周活动中，学校做了三块科普展板（投影出示教材中的三块展板）。同学们认真观察，你能提出什么问题
1.每块展板的**部分占整个版面的几分之几？这个问题提得非常好，谁能解答这个问题？
2.仔细观察一下，你们得到的/8有什么关系呢？
师：猜想对解决问题很重要，它们到底相等不相等？小组验证
3.同学们想了很多好的方法，哪个小组愿意汇报一下？
1.同学们真了不起，用这么多好的方法验证了1/2=2/4=4/8。我们再来观察一下它们的分子、分母是怎样变化的？
学生发现1/2的分子、分母都乘2得到了2/4，2/4的分子、分母都乘2得到了4/8……
2.这是不是一个规律呢？你能再举例来验证一下吗？
3.我们发现的这个规律，就是分数的基本性质。同学们先在小组内总结一下，什么是分数的基本性质？
4.同学们汇报一下你们的讨论结果。
学生汇报：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数，分数的大小不变。学生观察情景图并根据图中信息提出问题
关注学生的兴趣和问题意识。
自主探索，师参与到学生的活动中去。
学生动手操作，有的小组用折纸的方法来验证，有的小组用画图的方法来验证。发现1/2=2/4=4/8
关注学生的操作与表达水平。
学生在小组内讨论、验证。
学生认真讨论。
生问：如果分数的分子和分母同时乘0，可以吗？
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四、自主练习
五、小结如果分数的分子和分母同时乘0，得到的新分数分母为0，就无意义了，所以不可以。
同学回答得真精彩。想一想，刚才总结总结的基本性质需要补充吗
师：这节课你有什么收获？说一说你的感受。自主练习题。深入了解学生掌握知识的情况。
学生自由畅谈体会。自我评价、相互评价。关注学生回顾、反思所学知识的水平。
四年级数学下册同分母的分数加减教案青岛版五年制
同分母的分数加减。讲授法合作 自主练习多 课件。新授第1课时。1.学生经历分数基本性质归纳过程中逐步理解分数的基本性质。教学目。2.能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母 或分子 标。而大小不变的分数。3.学生在主动探索获得新知的过程中获得成功的体验。教学重点。学生通过操作 观察等方式理解分数...
五年级数学下册分数的基本性质教案青岛版
分数的基本性质。教学目标 1.学优生能通过观察 猜测 验证 类比等方法主动探索分数的基本性质，能灵活运用规律解决问题。2.通过数学活动继续培养学生的分析 推理 归纳及应用数学的能力，在指导观察中渗透多角度观察的优势。教学重难点 1.探索分数的基本性质并正确运用规律解决ok 简单问题。2.主动探索发现...
青岛版 五四制 小学数学四年级下册《分数加减法 一 》优秀教案
分数加减法 一 教学目标 1 理解掌握同分母分数加减法的意义，以及计算方法。2 理解掌握最简分数和约分的概念。3 掌握约分的一般方法。教学重难点 掌握最简分数和约分的概念。教学方法 验证 比较 归纳。教学过程 一 引导学生观察信息窗二，获取有关信息，提出问题。问 根据这些信息，你还想知道什么？学生发...