四年级语文下册《乡下人家》教案

四年级语文下册《乡下人家》教案。

学习目标：认识5个生字，会写14个生字，正确读写“棚架、装饰”等词语。

有感情地朗读课文，初步感受乡村生活的美好。了解课文内容，结合《课堂作业本》，尝试着给文中的风景取个名。

带领学生品味优美语言，积累精彩句子。

教学重、难点：正确识记本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。课前准备：教学。教学过程：一、导入。

看！老师为你们带来了什么？**《走在乡间的小路上》看这画面，听这**，你们知道这是什么地方吗？

对，这是乡下。在乡间的小路上，你会闻到泥土的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的鸣唱；在碧绿的草地上，你会看到成群的鸭鹅。真是太美了！

这节课我们就跟随作者陈醉云一起走进乡村生活，走进这平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。

二、初读课文，整体感知出示学习要求，自学课文。

指名读自学要求大声朗读课文，注意读准字音，遇到难得的句子多读几遍。想一想，乡下人家给你留下了怎样的印象。1

学生自学课文，教师巡视，了解自学情况。检查自学情况词语：分4组读。

指导生字书写难写的字“巢、瞧”

读了课文之后，乡下人家给你留下了怎样的印象呢？课文用了哪一句话来概括呢？请用波浪线划出来齐读这句话，理解“独特”“迷人”的含义，进而理解整段话的含义。

真是这样吗？同学们，我们赶快来读一读课文，从作者的语言描述中去发现乡下人家“独特”、“迷人”的美吧。轮组读。

三、取风景名。

读了课文。你欣赏到了哪些独特、迷人的风景呢？请打开《课堂作业本》p43，仿照样子，为这些风景取个名吧！

怎么取名好呢？我们来看看例子：“瓜藤满架”，它是一种什么句式呢？

是的，是——什么怎么样，其实我们还可以说成——**有什么，那么这一小节还可以取名为？

四人小组交流、反馈，完成作业本。四、屋前搭瓜架。

这么美丽的乡村，哪位同学被屋前的瓜架给吸引了？请你读出来给同学们听听。其他同学思考这是一道怎样的风景。2

出示句子：“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。

别有风趣的装饰”指的是什么呢？理解“装饰”，装饰指的是在身体和物体的表面加些附属的东西，使之美观。

为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？看这幅图，瓜、藤给你们什么感觉？

与“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”会有什么感觉？，与城里的威严、冷漠比较，乡下更怎么样啊？对，更显可爱。

所以，作者写石狮子和旗杆是为了什么呀？突出瓜藤的质朴自然，亲切可爱，石狮子和旗杆与瓜藤形成了鲜明的……这里采用了什么修辞方法呢？生接：

对比。师：作者运用了对比的修辞手法，突出了屋前搭瓜架给人一种别有风趣的感觉。今后在写作文中要想突出事物的某一特点，就可以选择一件和它差别较大的东西来做对。

比。让我们美美地读一读，深深地感受这一道独特、迷人的风景。板书设计：乡下人家独特迷人关键词修辞手法。

四年级语文下册乡下人家教案。四年级语文下册乡下人家教案15篇。作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的四年级语文下册乡下人家教案，仅供参考，欢迎大家阅读。学习目标 1.认识5个生字，会写...

四年级下册乡下人家教案分析。教学目标学习屋檐捣衣等5个生字词语。2 了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切的景物来抒发情感的表达方法。3 感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。教学过程一导入。有这么一个地方，它是那样熟悉亲切宁静祥和，它没有城市的喧嚣与...

小学语文四年级下册乡下人家说课稿。说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材简析教材内容教学目的教学重点难点的基础上，遵循整体构思融为一体综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。以下是小编为你整理的小学语文四年级下册乡下人家说课稿，欢迎阅读。乡下人家 ...