2019-2020第一学期教学工作计划。
一、指导思想：
本学期，我校按照教研室本学期的工作要点，立足我校教学工作实际，继续以“落实核心素养，提高教学质量”为重点，以“规范+特色”为发展总基调，力争“常规工作要规范，重点工作求突破，创新工作有特色”。借助新教育实验平台，融合先进的教育理念和行动，提升教育内涵，提高育人质量，促进教师专业成长和学生全面和谐发展，构建“本真教育”新格局。
二、主要工作及措施：
全面推进新教育实验。
采取“3+n”模式实施新教育实验。规定的三项新教育实验行动包括：营造书香校园、构筑理想课堂、家校合作共建。
强势打造“精而美校园”
根据《临猗县“精而美”校园建设工程实施方案》是我县学校建设的指导性文件，以“质量精、课堂精、特色精、管理精”为办学方向，牢固树立质量立校，特色强校的宗旨，构建富有活力而有效课堂，提升教学质量；打造1-2个亮点社团课程，做强做精做出特色；管理从校园环境卫生、学生作息、队伍管理方面要求规范、精细且有温度。
2.组织校长教师共同学习“校长美、校园美、教师美、学生美”的四美标准要求，校长率先垂范，做教师团队行动的引领者；不断丰富校园文化内涵，包括环境文化、制度文化、师生文化等，在规范和倡导中，营造风清气正、积极进取、争创一流的校园文化。
提高课堂教学实效。
本学期，课堂教学改革聚焦学生核心素养，以情境问题为主导，实现从“学科教学”转向“课程育人”，从“知识传授”转向“素养提升”，从“教师的教”转向关注“学生的学”，深入开展校本化“问题导学”有效课堂架构的实践。9月份开展普听达标竞赛课活动，选拔优秀课例并组建研课团队打磨课例，参加乡、县赛讲活动。促进各学科教学水平和教育教学质量的不断提高。
扎实开展教学研究。
1、加强对校本教研活动的研究，把校本培训融入校本教研，把听课评课、课例展示、诊断反思、课题研究等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促进校本教研，以校本教研促进教师专业成长，形成借课改优势提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。
2、深化课题研究。以教学改革过程中遇到的较复杂或有价值的问题或内容为研究对象，结合一些公开课、研究课、参赛课、以及校本研修进行有效研讨，群策群力，探寻教学对策，逐步解决问题。
3、?抓实课堂教学，确保实效性。学校领导、教研组长要加强推门听课力度，发现教学中存在的问题，及时反馈，及时交流，及时解决，促进教学水平的提高。
4.组织教师积极参加学科培训、联片教研等活动，组织教师开展“理想课堂”课题研究。
5.组织骨干教师参加北师大版小学数学的“悦读教材”活动；组织教师参加4—6年级语文和道德与法治两个学科的新教材培训。
教学常规：常抓不懈、追求细节。
?常规教学工作：教学工作是学校的中心，学校只有严格常规管理，才能保证教学工作有序进行，才能保证教学活动按规律办事，才能保证教学质量稳步提高。
?1、强化计划管理，保证教学目标的实现。
开学初要求各教研组、备课组、任课教师制订工作计划，计划要求“方向正确，切实可行，内容具体，重点突出”按照教务处下发格式拟定，在期中、期末定期检查教学计划的实施、完成情况，实施阶段性验收，以保证教学目标的有效实施。
2、加强教学过程管理，优化教学评价机制，不断提高教学质量。
继续加强对教学各个重要环节的管理，加强督察，完善常规要求(①备课及教案检查②上课③听课④考试⑤教学测评)，不断提高教师的自身素质和教学水平。召开教研组长会议，经常深入教研组活动，有针对性的指导、督促开展教研活动，加强现代化教学手段的应用和教材教法，练习测试等方面的研究，本学期末开展优秀教案，优秀作业评展活动，教务处将结合教案检查，听课反馈，常规检查，考试成绩等。
3、优化教学管理，规范教学秩序。严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划，不随意增减，保证各门课程开足开全上好。学校坚持每日巡视制度，加大对教师执行教学常规的检查，严格教师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。
阅读写字活动。
围绕“营造书香校园”行动，以阅读写字工作为重点，树立立德树人和全面发展的质量意识，积极传承中华优秀文化，引领学校特色发展、内涵提升。重点做好：
阅读方面]1、营造浓厚的校园文化氛围，提升校园文化品味。
利用校园文化走廊、班级“读书专栏”黑板报等营造出浓郁的书香校园文化氛围，让学生随时随处可欣赏到诗文佳作，名篇名著等；通过班级图书角图书的借阅、每天的校园广播，每周的国旗下演讲，让学生融入浓浓的书香校园中，在“随风潜入夜，润物细无声”中收获阅读的喜悦。
2、传承经典诵读文化，利用晨诵诵读经典。
为了将经典诵读常态化，我校安排晨诵诵读国学经典：古诗背诵、国学经典和优美句段。
3、注重学生阅读能力指导，扎实上好每节阅读课。
根据县教研室下发的小学语文各年级课外阅读推荐书目，我们让学生阅读相同的书籍，交流共同的话题，达到阅读素养同步提升。注重每天一节的阅读课，要求教师扎扎实实的上好三种课型：导读课、推进课、汇报课。
通过三种课型，引导学生阅读方法，让学生学会阅读，从而喜欢阅读。
4、建立健全评价机制，激发学生阅读欲望。
学校每月对全体学生进行一次阅读检测，每班评选一名“小书虫”，在班级内进行奖励。根据每月评选情况，学期末每年级评选一名小书迷并进行表彰。对于阅读教学突出的教师，将被评为学校的“智慧老师”，并上学校教师光荣榜。
5、开展多种阅读活动，激发学生阅读的内动力。
开展亲子阅读活动：通过“小手拉大手——家庭亲子读书”活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，每个周末每个学生阅读时间不少于2小时，学生将自己的阅读**或**发至班群，语文教师通过微信平台督查激励，每月每班评选出阅读明星三名，并给予奖励。
班级每月举行一次美文赏析活动，开展一次“阅读记录卡“评比活动，进行一次读书月测，通过种种竞赛，让学生在增长知识的同时，更形成一种良性的竞争，促使学生多读书，读好书。
月份，组织开展“迎国庆七十周年”师生经典诵读活动活动。
写字方面]1、语文课上识写结合。
教师语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。原则上语文课上学生练字时间不少于5分钟。
2、写字课上重难点指导。
写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律进行书写，低年级加强硬笔字指导，中高年级要融入软笔字的教学指导。。
3、落实“20分钟天天练”。
每天一节写字课，每周一节书法课。每天下午20分钟写字课要求落实四个到位：即时间到位，教师到位，指导到位，评改到位。
4、抓好各科作业书写。
要强化学生“提笔就是练字时”的意识，养成良好书写习惯，要求各科老师应通力协作，共同抓好学生书写习惯，做好各科作业督查。
5、开展多种写字活动。
每两周进行一次写字比赛，学校每月进行一次师生月测评比，每学期举行一次汉字书写大赛，评选“写字能手”。另外，第二课堂写字兴趣活动小组通过展评各类汉字作品，开启了学生对汉字的想象力及创造力，让学生了解了汉字古老的文化底蕴。
加大薄弱学科建设力度。
数学教学：数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，努力提高40分钟课堂效率。要加强学生口算训练，培养学生的估算意识和初步的估算能力，重点做好学生数学思维能力、作业创编能力的训练。
英语教学：着力将小学生必要的语言基础知识落实在他们听、说、读、写的语言实践活动中，增加学生的阅读量，认真组织学生进行“趣配音”听说练习，另外通过各种不同的教学方法、教学手段教给学生必要的语言技能，将语言知识和语言技能很好的结合起来，努力让学生做到口语交流无障碍，培养学生学习英语的兴趣。
其它学科：在严格执行课时计划的基础上，要在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。做强教育特色项目，以每周星期四兴趣小组活动为阵地，开展丰富多彩的活动，培养学生的个性，让学生在活动中，提高能力。
后附：本学期具体工作安排如下：
写字、阅读活动每周轮流进行。
每周进行一次校本教研。
每两周一次常规督查。
九月：制定学校工作计划、教研计划及各学科工作计划；
进行文化氛围布置。
开展普听课达标活动。
学习常规要求。
十月：学习新教育实验。
组织全体教师参加普听课达标竞赛活动。
参加联片教研。
十一月：学习新教育实验。
狠抓课堂教学，进行推门课。
十二月：学习新教育实验。
制定复习计划。
常规督查。元月：
期末检测。
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