政教处之第一学期政教处工作计划

本学年度，政教处仍以“两多两少以感恩教育为主线；专项整治以特色管理求发展”的德育框架为指导，坚持“高品位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”的政教策略。本学期工作重点是：狠抓18项行为习惯教育，争取在今年我校已经获得朝阳市平安和谐校园的基础上工作成绩再上一个新台阶。

心理学家威廉。詹姆士说：“种下行动就会收获习惯；种下习惯便会收获性格；种下性格便会收获命运。

”这里所说的18项行为习惯的培养，既包括政教处管理人员的，也包括班主任，更包括学生。以前一说行为习惯培养都是指学生，今天我们把政教管理人员和班主任也加进来，因为我们这些人也一样要养成良好的工作行为习惯。分为四个方面：

一、把政教人员打造成雁的团队。（互相配合，共同前进）主要抓三项行为习惯培养：1、善于总结指导的习惯。

每周一小广播。要求政教主任每周要针对本年级实际和学校要求利用周一晨检时间开好广播会，总结上一周的工作，该表扬的要表扬，该批评的要批评，同时指出下一周的工作方向和重点。每月要进行一次大广播会，渗透德育思想内容，要讲清道理指明方向，要以讲座的形式召开。

时间最少不少于一节课40分钟。2、善于使用量化管理的习惯。从本学期开始，学校实行《建平高中学生德育量化考核方案》，在这个方案里，共规定了学生60项扣分的情形，17项加分情形。

之所以实行这个方案，一是为了对每个学生在德育方面好好在哪，差差在哪，用量化的方式表现出来；二是为违纪的学生在处分方面有了标准；三是，因为有扣分的情形还有加分的情形，这样一改过去政教处只注重惩罚而不注重鼓励的情形，更科学和合理。学期末要评出德育先进个人。从本学期开始规定每个政教管理人员每月最少减50分。

我也不例外。当然，我们在给学生减分的时候要谨慎，要先做好违纪生的思想工作，要让学生心服口服。不能为了减分而减分。

希望班主任老师正确理解减分制度，学生犯错误了就得惩戒和批评，但对班主任提出两点：一，不要罚款。当班费也不行。

二，不能被减一两分就把学生治的死去活来。要区分对待，看看是减的什么分，看看是什么学生减的分。3、通过调查问卷养成有的放矢的习惯。

学生反映的问题才是真问题，因为学生反映的问题与学生本人息息相关。而我们管理者平时恰恰是看不到的或者被忽视的。二、把班主任打造成鹰的个人。

（每个班主任都要拿得起放得下，工作独挡一面）主要抓五项行为习惯培养：4、多鼓励多表扬少惩戒少批评的习惯。这既是一种观念，也是一种工作方法。

要注意这种工作方法，不是说只让你一味地鼓励和表扬，更不是一味地让你惩戒和批评，而是以鼓励和表扬为主，以惩戒和批评为辅；什么时候鼓励和表扬什么时候惩戒和批评要因人而异因时间因事情而异。在鼓励表扬中有惩戒和批评；在惩戒和批评中有鼓励和表扬。这里就要讲艺术讲方法了。

今年我们要召开一次《两多两少》经验交流会。惩罚学生应记住五个原则：一、惩罚的前提是注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心。

好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定。二、惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果。换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。

因此，有的时候，如果不惩罚学生也能让学生知道什么不可做时，既然教育学生的目的达到了，也可以考虑不惩罚学生。

三、告诉学生：家长、老师也是凡人，也会犯错误。正确的原则应该是“天子犯法与庶民同罪”。

四、告诉学生怎么去改正错误。谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误。承认错误，才能改正错误；承认错误，也才能得到别人的尊重。

五、要让学生能坦然地对待惩罚。比如踢足球，既然犯规了，即使是被罚点球，也要坦然对待。不服，就不要犯规；要避免惩罚，就要避免犯规；犯了规，就得接受惩罚。

每月要评选出“学困生”提高幅度奖。5、学习是中心，纪律教育是主线，安全是第一的习惯。没有生命还谈什么教育！

安全永远是第一的。行为习惯教育是主题。“心中有纪律，行动有规章”。

不能只强调学习而不响应学校号召对学生进行思想品德教育和纪律以及行为习惯教育，也不能只强调纪律而忽视学习习惯的培养。一个成功的班主任肯定是既抓学风又抓班风的班主任，没有好的班风就不会有好的学风，家长不喜欢只管的严而孩子成绩却得不到提高的班主任。6、认真书写工作记录的习惯。

继续填写好包括《班主任工作安全管理手册》在内的七种工作记录，这是档案的要求，也是我们工作痕迹的记录。没有什么争议，你只要认真写就是了。我们要不断总结经验，探索更实用更科学的记录方法和工作方法。

7、量化积分显公平的习惯。善于利用量化减分的结果管理学生和管理班级。不能一减分就觉得政教处减的不公平，当然，减分确实有抓大头的性质，但既然给减了，就说明我们的学生有毛病，我们应该共同帮助学生解决这些毛病，这是我们的责任和义务。

另一个是要把学生当作集体中的一员来看待。置学生于集体之中。而不能把他孤立起来。

与班级隔列开来，如果那样的话，就是减多少分，他都不在乎，好像是与班级无关似的。有的班主任把月考成绩加进来，更科学更实用。8、善于培养和利用班级干部的习惯。

多一个朋友就少一个敌人。有的干脆不用，是个牌牌；有的怀疑能力不强，那是你缺乏培养和指导；在班级中不树立班级干部的威信就会演变成所有学生包括班级干部在内只背班主任老师一个人的环境中。不能让班主任成为班级唯一的表演者。

三、把学生打造成自主管理的主人。主要有五项行为习惯教育。9、遵守大型集体活动纪律的习惯。

这是本学期整顿的重点。主要措施：（1）、班主任必须在队伍的前后。

（2）、集体外出活动时，所有班主任一律步行跟在你班级队伍的后面。（3）、学生言行必须保持快静齐。10、注重文明仪表文明言行文明就寝的习惯。

本学期重点抓以下几点：（1）、男生不留长发，女生不染发不盘头。再盘头的停课一节减2分。

（2）、见了老师要让路问好。（3）、宿舍包括个人卫生，今年重点整顿熄灯后学生就寝情况；11、自觉遵守课堂纪律的习惯。（1）、重点是自习纪律。

（2）、遵守请假制度。从本学期开始，学生请事假和病假都要扣德育分。（3）、上、下自习课的最前和最后一分钟。

12、感恩的习惯。通过系列活动进行感恩教育。学生和家长通信。

发挥贴标签效应。

13、男女同学的接触要在公开的场合保持正常的距离的习惯。重点抓操场和车棚等公共活动场所。学校为此要开展“学生行为习惯养成教育强化月”活动为完成以上13项行为习惯的培养和教育，要召开8个主题班会5个专项总结会。

8个主题班会：第一周安全管理专项整治月主题班会；放下你的拳头安全主题班会；学生行为习惯养成教育启动主题班会；学生行为习惯养成教育总结主题班会；大型集体活动纪律教育主题班会；高一的感恩与我同行主题班会；高二的我的理想我做主，我的人生我坚持主题班会；我为学校献计策主题班会；5个专项总结会：第二期班主任经验交流会；政教管理人员行为习惯总结会；班主任行为习惯总结会；“两多两少”经验总结会；《建平高中学生德育管理考核方案》总结会。

四、高一班主任要组建好新的班集体14、第一次明确提出班级建设总目标。树立起“我爱我校，我更爱我班”的信念，营造出一种浓浓的“我喜欢这个家”的氛围。根据目标制订班规、开展班级活动；坚持定期评估；善于借助各方面力量强调目标的重要性；及时庆祝已取得的成绩。

班级建设总目标要体现在班主任工作计划中。15、及时召开第一次班会课。“说说我自己”口头发言，介绍自己的特长，谈谈新的感受和愿望等。

帮助学生开始着手制定自己的学习目标和德育目标。并让学生落实到纸上上交存档16、着力组建好第一届班干部队伍。魏书生老师就提出一些做法，在班内实行“分级管理制”。

一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：

大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。**管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课老师的工作。

四级管理：职责长：负责班内各项小范围工作，如灯长，盒长，桌长，门长，窗长等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人。

17、策划好第一期班刊，发挥好**的作用。以“新的家园，新的你我，新的拼搏”为题出好班刊。内容有：

老师寄语、学生心声、高中学习方法指导等，大力营造家的氛围。18、切实从第一天的一日行为规范入手，抓好学生的养成教育。全天候指导、检查、督促、总结。

尤其是自习和课堂纪律是近期工作的重点。新学期新气象。认真只能把事情做完，用心才能把事情做好。

养成良好的行为习惯会终身受益。我们要把这18项行为习惯当作我们的看家本领，向这些常规管理要质量。希望政教管理人员当好自己的家看好自己的门，多奉献多付出；希望班主任老师不断创新自己的班级管理工作，带好每一名学生；其他任课老师都是德育队伍的重要组成部分，希望与政教人员同心同德、齐心协力，共同创造建平高中德育品牌，为建平高中发展做出自己的贡献。

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