基础教育科二〇一〇年工作以科学发展观为统领，以深入促进基础教育均衡发展为目标，以实施工程”和“课堂教学效率年”为载体，以提高教育质量为中心，以强化教学管理为重点，全面规范办学行为，努力创办和谐、普惠、优质、均衡和让人民满意的教育。
一、进一步完善义务教育管理体制，不断推进基础教育均衡发展。
继续深入贯彻上级教育行政部门关于教育均衡发展的文件精神，不断完善推进义务教育均衡发展制度和配套的工作机制。制定并实施《桦甸市人民**关于推进义务教育均衡发展的实施意见》，通过实施城乡学校的布局调整、乡镇学校标准化建设工程、城乡薄弱校改造工程、农村中小学远程教育工程，实现城乡教育的均衡；通过采取合理划分学区、扩大寄宿制学校规模、经费向薄弱校倾斜等措施，实现区域教育均衡；通过采取按需分配教师、对口结对帮扶、双优送教、邻校共研、加强继续教育培训等措施，实现师资队伍的均衡；通过积极推行素质教育、切实减轻学生课业负担、实施教育教学管理提质工程、完善教育教学质量评价机制等实现教育质量的均衡；通过采取学生平行分班、指标生按比例分配、规范招生行为、做好扶贫助学、保障特殊学生群体入学权利等措施，实现学生入学的均衡。通过以上措施，不断改善办学条件，切实缩小城乡办学差距，力争早日实现我市义务教育的高位均衡发展。
二、发挥德育功能，强化学校管理，培养学生良好的思想品行。
要借鉴魏书生民主与科学的班级管理及学校管理的经验做法，并结合学校实际创造性的加以运用，逐步形成本土化的班级及学校管理经验。要坚持计划、实施、检查、总结的管理流程，逐步走上科学治校的道路。要把培养良好的行为习惯、学习习惯作为班级管理主体目标，要科学制定标准，采取有效措施，完善过程监控，建立约束机制，确保学生形成良好的习惯。
要通过法制教育、思想道德教育、文明礼仪教育、是非美丑教育、绿色网络教育、青春期教育等，使学生养成良好的行为习惯；要通过多方面教育使学生逐步养成预习、自学、提问、做作业、改错、读课外书、服从教师等良好的学习习惯。5月份要通过调研帮助学校理清管理思路，形成管理方案，培植管理典型。11月份召开学校管理及学生习惯养成现场交流研讨会，对在学校管理、班级管理、教师管理、学生管理方面涌现出的典型进行表彰。
三、以实施工程”和“课堂教学效率年”为载体，继续强化教学管理，努力提高教学质量。
桦甸市教育局出台的工程”和《桦甸市教育局关于“备、教、批、辅、考”的基本要求》(以下简称《基本要求》)已成为桦甸市基层学校指导教学的纲领性文件。2010年，省教育厅颁布了《吉林省义务教育教学常规》（以下简称《教学常规》），吉林市教育局启动实施“课堂教学效率年”，我们将在全系统范围内以工程”和“课堂教学效率年”为活动载体，按照《基本要求》和《教学常规》继续实行科学、规范、细致、有效的教学管理，将在全市中小学范围内认真开展“一听、二讲、三计、四课”活动，进一步加大教学过程的监控力度，加强队伍建设，打造一批名师名校，提升各级各类学校的办学水平。拟于4-5月份依据《桦甸市普通中小学教学管理检查评估细则》，对全市各级各类学校进行教学管理专项检查，结合“一听、二讲、三计、四课”活动开展情况，评选第二批“教学管理先进校”并召开专项会议进行表彰奖励。
四、狠抓关键环节，促进内涵发展，力争普通高中的教学质量再攀新高。
普通高中要由规模扩张走向内涵发展，压缩普通高中的招生规模，提高生源质量，要积极探索从重点师范类院校招聘优秀毕业生充实到普通高中的有效途径，确保学生享受到优质的教育。要成立高中实体教研室，加强对课堂教学的指导，开展教研活动，努力探索高效课堂的有效模式，不断提高课堂教学的质量，把课堂变成提高质量的主战场。要建立起与教师付出相匹配的足够的精神和物质激励机制，以促动教师以满腔的热情，旺盛的斗志，不遗余力地投身到提高教学质量的工作之中。
拟于8月份召开由高。
一、高二年级教师代表，高三年级全体教师及学校中层以上领导参加的普通高中教学质量提高总结表彰会，隆重表彰在提高教学质量方面做出卓越贡献的学科教师、班主任、年级组、学科组、学校领导及学校。
五、减轻学生课业负担，改革学生评价方式，完善教育教学质量评价制度。
继续减轻学生过重的课业负担，逐步完善以素质教育为目标、学校和社会共同参与的评价体系，对学生全面实行综合素质评定。2010年，按吉林市教育局要求，减负工作要从作业抓起，树立和贯彻“留作业超量越大越不是负责任的教师和留适量作业的教师才是好教师”的思想，采取有效措施，控制作业总量，提升作业效率。进一步完善和落实教学质量监控体系，加强各学段教学质量的监控，实行教学质量校长负责制，与校长签订教育质量目标管理责任书，将提高教学质量列入工作责任目标之中。
积极探索在小学和初中实行综合素质评价与学生学业水平挂钩的评价方法，逐步完善以素质教育为目标，学校、家庭、社会共同参与的评价体系。6月末将进行小学毕业年级学业水平检测；8月份将依据《桦甸市中小学教学质量奖励办法》，结合高考、中考和小考成绩，评选教学质量优胜单位和个人并召开专项会议进行表彰奖励；12月份将依据2009年末制定出台的《桦甸市中小学非毕业年级期末抽考工作实施方案》，对全市中小学非毕业年级进行质量抽检，以后将依此《方案》在每学年度的第一学期期末进行非毕业年级的学科抽检，以全面评价学校阶段性教学质量。
六、突出办学个性，创办特色学校，提升素质教育发展水平。
在全面贯彻教育方针的基础上办出学校特色，坚持个性、多元发展是学校可持续发展、实现素质教育目标的必要途径。根据《桦甸市教育局关于实施工程”，努力提高教育质量的意见》中的有关要求，各中小学要以学生的素质发展为中心，充分利用学校教育资源的优势，结合新课改的需要，抓准切入点，设计并逐步建立起切合学校实际的特色教育内容，用学校的办学特色带动学校各项工作的发展，提升学校文化品位，并使之逐渐稳步上升为学校精神，成为学校发展的品牌，进一步提高我市基础教育的整体办学水平。各学校要立足长远，认真研究制定符合本校实际的特色办学实施方案，5月份将对各学校特色创建工作进行全面调研，并拟在适当时机召开特色办学经验交流现场会。
七、搭建资源共享平台，总结推广典型经验，组织开展好校际间学习交流活动。
2010年，将围绕吉林市教育局组织开展的“课堂教学效率年”的活动内容，继续在中学开展好教务主任活动日、教学校长交流日、教学管理专题日的“三日”活动，还将在小学开展教学管理示范校展示日活动。同时，将积极申办地区级的“三日”活动或展示日活动，将各项“教学日”活动做好、做实。为了强化学校的教学管理，增强校际间的学习与交流，将在全市中小学范围内开展《教学简报》的创办和展评活动，适时召开创办《教学简报》经验交流现场会。
我们还将开通“桦甸市基础教育信息网”，利用现代信息技术方便、快捷等优势，把基础教育信息交流网办成全市中小学、幼儿园相互通报工作、学习交流、问题商榷、经验共享的园地。
八、继续加大管理力度，完善约束机制，进一步规范办学行为。
继续做好小学、初中、高中新生招生工作。我们将根据我市现居住地的实际情况，对小学、初中入学学区进行重新调整和划分，新的学区分布图将在桦甸教育信息网上进行公示。我们还要加大行政管理力度，严密监控中小学校的招生工作，督促学校以《义务教育法》和《桦甸市教育局2010年招生工作计划》为依据，认真执行招生计划和遵守招生纪律，禁止超规模、超班额招生，为全市基础教育均衡发展提供生源保证。
从2010年开始，对于未按要求招生的幼儿园实施降级降类处理；对小学违反规定招收的学生，将不予建籍，不予拨付公用经费，小学毕业时不予安排在市区就读初中；对初中违反规定私自招收的学生，将不予拨付公用经费，不准享受重点高中（一中、四中）的统招生和指标生待遇；对高中违反规定招收的学生，将不予建籍，并不准学校招收外地学生。继续加强学籍管理工作，根据新制定的《桦甸市中小学学籍管理工作评估细则》，对学校及学籍管理员的学籍管理工作每年均要进行全面评估，并将两年一次召开专项总结表彰会议。同时，全力控制热点校学额，对市直班额超出国家规定的热点学校，严格控制转入，为顺利开展各项教育教学活动提供保障。
继续加强常规办学行为检查，确保素质教育有效实施。3月份和9月份将定期检查《桦甸市义务教育新课程计划》的落实情况，深入各校查课表、查教案、查学生笔记和作业，确保开齐学科，开足课时，检查学生在校时间和学生作业量，科学减负，促进学生全面健康发展。
九、加大控辍工作力度，确保在校生源巩固率逐年提高。
结合我市控辍工作现状，按照新制定的《桦甸市教育局控辍保学工作实施方案》和《桦甸市教育局控辍保学目标管理责任书》的责任内容，强化责任意识，加强问责力度，实施控辍工作目标管理。继续坚持每学年两次到校实查人数的做法和执行小升初交接制度、辍学情况月报告制度，全面监控各校控辍现状。进一步强化控辍保学和提高质量的有机结合，从2010年开始，在计算小学和初中各项成绩时，参考人数以应届毕业生当年建籍数为准，促使学生进得来、留得住、学得好，确保中小学校学生巩固率逐年提高。
拟于9月份召开全市控辍保学工作会议，与校长签订控辍保学目标管理责任书，通报学年度学生流失情况，表彰控辍保学先进集体和个人。
十、大力发展幼儿教育，为基础教育发展奠定基础。
基础教育科2024年工作计划
基础教育科二 一 年工作以科学发展观为统领，以深入促进基础教育均衡发展为目标，以实施 工程 和 课堂教学效率年 为载体，以提高教育质量为中心，以强化教学管理为重点，全面规范办学行为，努力创办和谐 普惠 优质 均衡和让人民满意的教育。一 进一步完善义务教育管理体制，不断推进基础教育均衡发展。继续深入贯...
中心学校2024年基础教育科工作计划
指导思想 深入实施素质教育，进一步强化治理意识 改革意识和创新意识，以 工作创建 内涵创新 作风创优 为目标，促进教育公平，提高教育质量，继续促进基础教育均衡发展 优质发展和特色发展。工作目标 1.事业发展目标 择校生比例控制在5 以内，初中毕业生升学率98 以上。残疾儿童少年义务教育入学率在100...
2024年整理 教育局基础教育科工作计划
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