第二，“常规+细节+坚持=奇迹”，是进取之帆。
二十年来的教育生涯，十几年的教育管理，走过很多弯路，干过很多无用功，从过去勇往无前的“雄者”姿态，到现在睿智合度的“智者”风范，完成了一个管理者的质的转变。不断感悟、总结管理思想，研习、改进经营方法，是当前的重中之重。零八年来，在全国首倡“常规+细节+坚持=奇迹”的管理思想，都得到了专家泰斗的认可，引起了同行智慧的追捧。
落实教学常规，注重细节特色，坚持层次推进，坚守持之以恒，已成为我校高擎的教育教学管理改革大旗，已成为我校前进之船高悬的风帆，他必将引领着我们，乘风破浪，勇往直前。
第三，聚焦课堂，精致管理，是施政之法。
教育是一门科学，也是一门艺术。我们不但要坚持理论创新，更重要的是要重视教育教学的各个环节。“聚焦课堂，提升教学水平，精致管理，打造品牌学校。
”已成为我校教师铭记于心的口号。聚焦课堂，以“六认真”为抓手，全力推进创新，谋求高效；精致管理，三线运营，团结协作，主谓分明，变管理为服务，创设“五心”共赢局面，真正的提高服务意识，提升管理效能。
第四，动态要求，激励超越，为评价之标。
坚持一切从实际出发，坚持尊重差异、分类推进，坚持“以过程看本色，凭实绩论英雄”，给教师和学生搭建展示舞台，创设“梦想剧场”。注重三维评价，公正而客观地评价教师的劳动过程和劳动结果，让动态要求成为评价的主旋，让激励超越成为评价的高标。
在任现职以来，一律向善，我心怀梦想。
一、努力做一个勤奋的、民主的校长。
一个勤奋的校长能够带出一个勤奋的教师群体；一个勤奋的教师群体能够造就一批批勤奋的学生。除了有时出差或外出应酬以外，我每天做到早出晚归，始终不离开学生、不离开教师。校长处于学校的中枢地位，我每天力求做到“三勤一多”。
勤走走。到校园走走，到各处室走走，到班级走走，这样，校长就能对学校的总体情况有全面的了解，对学校教育远景规划就会产生一定的感性认识。同时，这对教师来讲也是一种无形的感召。
勤看看。看校园、看教师、看学生，从师生的言行举止中看问题，从而发现问题，进而解决问题。勤想想。
校长需要静下以来好好想想问题的原因、问题的影响，移情换位地思考一下问题解决的办法。多听听。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
”走了，看了，想了，接下来就要解决问题，校长不妨与班子成员一起将问题摊开大家共同剖析，征求大家的看法，以避免个人处理问题的主观性、片面性。
有人说：“好校长是学校之魂。”我觉得，这种说法是在给校长施加巨大的精神压力，而且其潜意识里包含着对强权的依赖和认同。
我心目中的好校长，可以不是一个完人，但是他必须具有一项不可或缺的素质——民主情怀。在行政会议、科级组长会议，班主任会议，或各种类型座谈会上，甚至日常和老师们谈笑风生中，我都十分注意倾听老师们的意见。我一直坚持认为，老师或学生对学校的工作提意见，甚至发牢骚，都是件好事。
比如师生们发牢骚，其原因，一方面可能是我们的工作做得不够好，或措施不当，我会虚心接受并及时改进工作；另一方面也可能是师生对学校领导的意图了解不够，这说明我们与师生的沟通得还不够，只要我们加强了沟通，工作也就能够顺利开展了。一个人的能力总是有限的，但是，只要我能把自己摆在通济小学的“普通一员”的位置上，虚心向他们学习，同时在抓学校的大政方针的前提下，放手让大家发挥自己的才智，学校的工作就一定能搞好。事实上，这一年来，我校在努力建设严谨而有序的制度的同时，也努力营造出了宽松和谐的氛围，使得师生们能舒畅地生活、学习和工作，也使得师生们更自觉地以主人翁的意识积极投入到建设、发展和振兴学校的各项活动中去，这为迅速提高我校的教育质量奠定了坚实的基础。
二、努力做一个勤于思考、勇于创新的校长。
只会蛮干而不懂得巧干的校长，绝不是一个好校长，更不是一个优秀的校长。学校的发展关键在于创新，墨守成规吃老本，或者唯名校之马首是瞻、步别人的后尘，那是绝对没有出路，没有希望的。从这个意义上来说，我不仅要做一个“勤于干”的校长，更要努力成为一个“勤于思”的校长。
一校之长没有创新思维，没有锐意进取的精神，那么，这所学校肯定也就没有发展的希望。可以说，这几年，我校能实现持续发展乃至实现跨越式的发展，其关键就在于我们不安于现状，不墨守成规，不步他人之后尘。不少教育同行、兄弟学校来我校参观和交流，都由衷地感受到我们把自己这些年来艰难地探索而总结出的经验和盘托出的真诚。
对此，有些人不理解，而我的观点是，只有和盘托出的真诚，才能赢得别人的信任，也才能从别人那里得到以城相待的经验，从而借他山之石发展我校；同时，也只有把我们自己苦苦探索出的经验和盘托出，我们才能把自己逼入一个“必须继续创新，否则没有出路”的绝处逢生的境地。
三、努力做一个身体力行、率先垂范的校长。
有人说：“校长是老师的老师。”这句话从某个角度来讲是很有道理的。
如果一校之长只会说而不会做，那么，他就永远难以在教工心中树立威信。一所学校搞得好不好，关键就在于校领导，尤其是一校之长能否身体力行、率先垂范。我当普通老师的时间较长，在这方面，我是相当注意提醒并要求自己的。
在“身体力行，率先垂范”方面，我从来是问心无愧并引以为豪，其主要原因，一是我在当校长前，一直是一名普通的教师，从来是个“实干家”；二是当了校长后，我也一直提醒自己“首先是一名普通的教师”！
四、努力做一个善于学习、与时俱进的校长。
我们已进入了一个“学习型的社会”，不善于学习，不能与时俱进的人，是要被社会淘汰的。尤其是当老师当校长的，如果不注意加强学习，不注意掌握新的教育教学理论，不注意摄取更多的信息，不注意更新观念，我们就不可能使自己的学生成为新时期的人才，我们自己也不可能成为一个优秀的，甚至合格的教育工作者。
所以，我在完成日常工作的同时，十分注意加强学习，平时我的阅读面很广，既有教育管理、教学研究方面的，也有社会、历史、文学、科普、艺术、军事等方面的，之所以什么书、杂志都读，是因为我认为，如果一个人如果视野不宽阔，就不可能有宽阔的心胸，就不可能培养严密的思维，也不可能成为学校一个优秀的领头人。孔子说的好：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”同时，我要求教师多学习，组织教师参加了信息技术培训，每周安排了两个课时的读书时间，假期开展了“读一本好书”活动。学校凡有外出学习或参观考察者，人人都必须作好学习笔录或写出自己的观感，回来后供大家分享，使科组的活动，变成大家的学习活动。这一活动深受教工们的欢迎。
使我及广大教工又增多了一条了解我们的世界、学习他人先进经验的渠道。
五、做一个淡泊名利、廉洁奉公的校长。
有一种人生的态度叫做淡泊名利，乐守清贫；有一种人生的精神叫做廉洁奉公，志存高远；有一种人生的境界叫做大公无私，甘于奉献。
我时刻牢记“民不敬吾能，而敬吾公；吏不畏吾严，而畏吾廉”的古训。在学校管理中，规范使用权力，坚持重大决策研究决定。加强自律意识、责任意识，主动接受广大教师监督。
尊重民情，关注民生，勤奋工作，廉洁自律，真抓实干，密切联系群众，成为教职工的知心人。
领导们、老师们，所有工作成绩的取得离不开各级领导的大力支持，特别是社区的鼎力帮助、全体教师的全力配合。十多年来使我深深感到校长的难当，特别是今天，更能感到凤城小学的校长更难当，但当我和老师们一起克服一个又一个困难时，当看到孩子们、家长们脸上洋溢的笑容时，当听到上级领导和社会同仁们的赞誉时，我心里才有一点慰藉，所以，我最想说的一句话：感谢大家对我的支持，才使凤城小学天天有变化，学生天天有进步；感谢大家的理解，才使学校有了互帮互助、敬岗爱业、负重拼搏、永不言败的好氛围。
如果我在工作中不经意间批评错了您或错怪了您，给您带来了伤害，那么今天就让我借此机会说声“对不起”。我坚信，无论有多大的困难，我们都会勇往直前，高标独立。
愿你我用生命的热忱，全力演绎好自己的教育人生！
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