主管教学副校长述职报告

1.抓实课堂教学，提高课堂效率。

要求各教研组、各任课教师要把主要精力放在优化教学目标，优化教学节奏，优化教学活动，优化教学过程，优化教学时间，优化教学环境，优化教学设计上。坚持“抓精华，讲精炼，练精要”。以最优化的教学方案，最简洁的教学语言，最佳的教学手段，争最好的教学效益。

教导处加大了对教师的听课、评课的力度，通过听课、评课活动，坚持正确的导向，把教师的教学引导到做实课堂教学，提高课堂教学效率上来。

2.抓深学法指导，教会学生学习。

实施素质教育，其根本的目的都在于培养学生的自我教育能力，自主学习能力和自我发展能力。因此要求课堂教学在注重“双基”的同时要重视对学生学习方法的指导，教给学生一些学习方法，鼓励学生采用适合自己的方法主动地进行学习，通过有意识的教学渗透，使学生掌握科学的学习方法和规律。

3.抓硬学风建设，营造苦学氛围。

良好学风的形成虽不是一朝一夕，一蹴而就。但只要常抓不懈，就有成效。本年度以来化力气、下工夫，不遗余力地加强学风建设，注重刻苦、勤奋、愿学、好学学习风气的形成。

1、以九年级教学管理为榜样，狠抓。

七、八年级教风、学风建设。大力倡导学生苦学，拼搏进取的学风，大力弘扬教师苦教、无私奉献的精神。2、扎实开展学风建设评比活动。

制定了《松林中学学风建设措施》，成立学风建设领导小组，靠实责任，狠抓落实，逐步推进学风建设。3、开展学风建设经验交流活动。定期评估、督促检查、反馈效果。

把抓学风建设作为提高教学质量的出发点，有效地促进学生形成优良的学习风气。

4.抓紧转差工作，提高教学质量。

本年度制定后进生转化措施、目标。实行后进生转化“三有两落实七优先”制度，将后进生转化指标分解给各学科、各任课教师，经常督促，细化评估，把后进生转化工作作为教师考核的依据之一。抓紧转差工作，促进了每位学生不断发展，主动发展，大面积提高了教学质量。

5.抓好考风考纪，强化质量意识。

我校从上学期开始，每次考试把严肃考风考纪，作为一项十分重要的工作对待，将监考教师的职责履**况与学风建设结合起来。抓好考风考纪，以考风促学风、教风，强化师生质量意识，加强质量诚信建设。严格监考、流水阅卷，使学生打消侥幸心理。

引导学生提高认识，只有夯实基础，把精力投入到平时的学习中去，才能不断提高成绩。

6.抓细过程管理，确保教学效益。

围绕提高教学效益，要求教导处加强对教师教学情况的督查，对教学工作实施过程管理，环节管理。落实《松林中学教师教学常规管理日检查制度》，加大对教师教学常规、坐班、教研活动等工作的督查力度，提高督查效果。逐步形成教学管理精细化、长效化。

重视学生对教师教学态度、水平的意见，及时反馈教师，督促教师改进教学，确保教学效益。

四、开展扎实有效的教研活动。

我校教研工作对教师提出了“五勤”，即要勤于研究，勤于实践，勤于总结，勤于探索，勤于将教改点滴经验进行吸收和扩散。教研教改，做到“七抓七促”。

1.抓制度完善，促工作落实。

进一步完善教研教改组织管理工作。完善制度，明确责任，学校领导一身作则，司其职，尽其责，率先垂范，当好教研教改的指挥员和排头兵。教研组转变职能，要由事务性转变为研究性，提高工作效益。

2.抓课题研究，促实验落实。

围绕新课程实验工作，我校做实课题实验工作，对实验课题作好督导、评估工作。做好教改点滴经验的介绍，借鉴和吸收工作。将实践经验提升为有价值的理论认识。

以课题研究为带动，逐步构建以“自主、合作、**”为主旨的课堂教学模式。实现了我校课题解题由无到有的零突破，并且有三项课题被立项为市级课题。

3.抓课堂巡导，促教学规范。

实行学校领导实行包班负责制，深入课堂，靠前引导，加强课堂教学改革，切实转变教师的教学行为和学生的学习行为。

4.抓教学展示，促经验交流。

认真开展“六个一”教学展示活动。即每位教师每学期读一本课改理论书，写一本优质教案，制作一节微课，上一节课改实验课或汇报课，出一份高质量的试卷，写一篇优质**和课改总结。使教师由任务教研向快乐教研转变。

5.抓业务学习，促理论内化。

我校树立学习即管理、学习即教研、学习即质量的意识。努力构建学习型组织，打造学习型教师群体。每位教师征订一份与专业有关的杂志。

认真学习新理念和课程标准，认准教材体系，教学内容，教材重、难点，认准课后训练的目的和要求。钻研教材，变“教案”为“学案”。并且在写字规范，讲话标准，演示熟练，操作娴熟，善于总结上下功夫。

切实抓好教师的业务学习，促进教师教育理论的内化。

6.抓集体备课，促能力提高。

学科教学上我校实施“青蓝帮扶”工程，倡导团结协作，优势互补，立足协同作战。充分发挥骨干教师的作用，教师之间相互信任，相互协作，进行集体备课，发挥集体智慧和力量，提高教育的整体效益，保证课堂教学质量。

7.抓评课比赛，促才华展露。

本学期以来，学校扎实开展“五课”评价指导活动。即新老结对帮扶课、骨干教师示范课、年青教师过关课、课题研究创新课、信息技术优质课。促使教师交流经验、展示才华。

并重视教师培训后的教改信息传递工作。让培训教师做好一次讲座，上好一堂汇报课。

但成绩只属于过去，我更希望把握好现在和将来。回顾一年工作，我对自己的工作问心无愧，但也有不足与感慨。一年的工作，有得也有失。

俗话说得好：“百尺竿头，更进一步”，我将正确对待自己的不足，认真听取领导、老师的意见，使自己能更进一步，把工作做得更好。

以上述职，不足之处敬请领导、老师批评指正。