教学工作述职报告。
各位领导、教育界的同仁们：
大家好！新年的钟声已然响过，回首20xx年，继近几年取得优异的教育教学成果之后，今年，凉城一小又在各个方面取得了辉煌的成就。都预示着我们凉城一小的腾飞。
我作为凉城一小的一员倍感荣幸，在这个喜事叠出的年度里，我努力践行着在平凡岗位上做实事，体验着苦与乐。此时，我最想说的就是真心诚意地感谢各位领导对我耳提面命式的教诲，对我工作中失误的宽容和谅解；我最想说的是真心诚意地感谢各位教职员工对我工作的理解和支持；我最想说的还是真心诚意地感谢学校领导班子的协作与指导，让我真正体会到凉城一小这个大家庭的温暖。我一直引以为荣的是：
一小是一个和谐、有战斗力的群体，一小的每一位教职员工都是有能力的个体，我非常钟情于一小，愿意和大家一起在一小发展。分管教学的这一年来，我深知肩头责任重大，而个人的力量是微不足道的，个人的思维是有局限性的，一小的教学质量的稳步提升惟有靠众人艰辛的努力才能换来丰硕的成果。今天借此机会，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里，能与大家一道同舟共济、携手并进。
今年开学以来，我校教学工作按照县教育局的安排布署，认真贯彻落实市、县两级教育工作会议的精神，紧紧围绕“坚持质量第一，推进教育公平，努力办好人民群众满意的教育”这个中心，以“深化学校管理，提高教育质量，办群众满意的教育”为办学宗旨；以“条件一流、设施先进、师资雄厚、管理科学、质量上乘的名校”为奋斗目标；以人性化的制度规范我们所有的教育教学工作，激励广大教职员工以主人翁的姿态投身我们的事业之中； 建立了德育教育网络体系，大力加强学生行为习惯的养成教育； “以各种形式的‘反思’为核心的过程管理”作为关键，高举“一切以教学质量为中心”这面大旗，建立了以“当堂训练、过关制”和“后进生跟踪服务”和“集体备课、经常反思”为核心的教学教研制度。在课堂教学上，提出了“分层达标、课后补差、定期小结、查漏补缺”和 “六步诱导教学法”，其基本理念是“要让学生自己观察、自己思考、自己表述、自己动手、自己得出结论。”在后进生转化方面，则采取“跟踪服务、分类指导”的办法。
在学习习惯培养上，创造性的提出了“制定计划、课前预习、课中动脑、课后复习、定期小结；认真作业、检查验算；多多阅读、常请字典，重视日记、思想载体”的口号。学校督查则采取“经常抽查、**会诊、培优补差、跟踪督导”的方针。下面，我就以上所述情况述职如下：
一、修订完善了《班主任工作考核实施细则》和《教学人员工作考核实施细则》。这两个考核细则十分详细。班主任工作，从班级的纪律、卫生到学生的日常行为习惯、文明程度；从安全到班级的文化建设、学校设施的保护，都提出了切合实际的要求。
全部细则列举了五十一种情形。《教学人员工作考核实施细则》几乎涉及了教学工作的所有方面，备、讲、辅、批、考等诸环节都提出了明确的要求。比如，备课，我们要求写出“适用”、“高效”的教案。
“适用”就是要符合教材的要求，符合学生的实际。“高效”就是要达到举一反三，纲举目张的效果。辅导，要求教师关注每一个学生个体，不能搞“一刀切”。
这两个考核办法都采用量化积分。每月底，由分管校长牵头，教导处、德育处会同安全办组成联合考核小组，对照这一个月来本人的实际工作状况，就上述各个项目给教师和班主任逐一打分，年终将月积分累加，就是最终的年积分。平时，学生获奖，就把相应的分数记入该生该科目的科任教师名下，教师获奖、发表**、参加上级教育主管部门组织的活动，也会得到相应的加分。
这个细则可操作性较强，它有六十多个条款。这两个考核细则可以说是学校领导班子辛苦劳动的成果。它的修订历时十天。
首先，我们大家围坐在一起共同讨论，你说一条，他说一款。有分歧就进行辩论，哪怕是争得面红耳赤也在所不惜。等所有的条文都形成统一意见后，由分管副校长执笔起草，然后再次将它提交给校行政会议讨论定稿。
二、学校领导班子团结协作、分工负责，加强常规教学工作的管理力度。
历年以来，我们制订和完善的教学制度先后有四十二项，保证我们的教学管理措施能落到实处，是我们学校教学工作的关键。
1、领导班子成员在总结上一学年度和外地先进经验的基础上，适时地提出“细化教学过程”的思想。并制订出一系列的教学实施细则：备课精细化，吃透教材，模透学生，因村施教，对诊下药。
不要千人一个面孔，不搞全班一种专教法。讲课精细化，多练习，少讲解；抓典型，带一般。这里的典型至少有三个方面的含义，一是例题要精选，要选那些最能代表本节基本知识点的基本题。
二是提问学生时，认真选择提问对象，选择那些能代表本班相当一部分同学的发言，因为这样可以最大限度地了解本班学生实际。校正其错误时，可以以点代面，让尽可能多的同学受益。讲解错题要抓住全班同学中最具有代表性的那些题目，面面俱到是根本不可能的。
认真观察学生，随时修正教案，不要学刻舟求剑，不要搞一本教案讲到底。批改、辅导精细化，摸清情况，分类处理，个性化指导。错题是典型，紧紧抓住它。
不要就事论事，不要就题改题。应该把错题当作例题讲。要让学生明白错题里的核心知识点。
2、分管副校长、教导处的几位同志，分工具体，责任到人。既分工负责，又通力合作。我们把所有教学工作分成如下一些条块：
低年级语文、高年级语文、低年级数学、高年级数学、英语、科学及其实验、现代教育技术、图书阅览、学籍档案等，专职副校长和五位教导处领导各分管一片或几片。平时，大家各自负责自己的“责任田”。谁的事谁办，哪个口子出了毛病哪个责任人承担。
在行政教学例会上，大家又互通情况，共同研究问题。一些重大活动，也是专人负责，各守其职，从而保证了这些活动的有序进行。
3、每周一次的行政例会是汇总信息、进行决策和布置任务的平台。其中，教学工作是重点。在会上，领导班子成员畅所欲言，把各自分管工作的新情况、新问题提出来，经过分析、梳理、综合，最后形成统一意见：
哪些事情应立刻去布置，哪些问题目前解决还不成熟，须从长计议，都十分明确。遇有重大事项，我们马上召开全校教职工大会组织讨论，形成决策。
4、校长、分管副校长、教导处的几位同志经常深入教学第一线了解有关情况，与教师们**教学中遇到的各种问题。他们经常进入课堂，认真听课，准确、及时地把握学校教学动态。与教师们座谈。
**教学中的得失。深入学生中间，了解他们的学习情况。我们特别注重教师对“错题本”的应用。
学校领导和教导处的同志经常抽查学生的错题本，不仅看把错题改正了没有，而且主要看该生是否已经掌握了该题目所代表的那一类型相关题目的解决办法。如果教员在这方面做得不扎实，我们就认真地做他的思想工作，与他交流，共同**，甚至跟班督导。集体备课，领导同志每次都参加。
主讲教师备出的课，他们总是认真审阅，并与主讲教师一起**相关细节，积极主动地提出建设性的意见和建议。讲课时，学校领导班子成员总是认真做笔记，课后与大家一起进行评议。每位领导班子成员每学期听课在一百节以上。
学校领导和教导处的同志通过这些活动，掌握了丰富的信息，对此，我们随时进行梳理，抓出一些“高效适用”的教学方法，与当事人反复相商，经过试点，在不断吸纳好的意见和建议的基础上，向全校推广。抓出教师队伍中的先进典型，安排他们举办讲座，介绍先进经验，组织他们进修，为他们创设各种再提高的机会。领导班子成员通过这种种努力，一方面切身了解了教学第一线的教学状况，为安排学校的后续工作提供了比较可靠的依据；另一方面带动了大家进行教学研究的热情。
三、开足、开齐了教育部规定的所有课程。把体育、美术、**、科学等课程提高到与语文、数学同样的高度。备、讲、辅、批考各个环节都精心组织实施，决不走过场。
四、成立了专门的教研室，由具有多年教学经验的老教师樊三和担任主任。这学期以来，他们做了大量的工作，组织全校教师参加由本校教师张国威担任主讲教师的多**应用技术。每周一次，课后有过关性小测试，用于自己检查学习成绩。
如果这一节听不懂，课后必须“补课”。这样保证了这项校本课程的有效性。教研室继续组织六年级数学教师进行关于“学生作业”的课题研究。
目前，我校的这项课题取得了一定的进展，设计出了“活动性作业、实践性作业、自创性作业” 等开放式作业的几种新模式和“统一讲授、分类作业”的因材施教新方法(全班同学有一位教师用同一套教案组织教学，布置作业时，分成几个档次，每一位同学完成一个档次的作业)。对上学期制定的《教师职业生涯三年发展规划》的执**况进行跟踪督导，并进行评价，对尚未完成的上述阶段性任务的教师进行帮扶。建立了《优秀生成长档案》实现对他们的跟踪指导。
建立了《学困生成长档案》，把帮扶学困生工作提升到了全新的高度，学校强调科任教师调换时，上述档案是重点、移交对象。前任教师有责任、有义务把本班的优秀生、学困生的详细情况如实地提供给后任教员。这样我们就保证了“培优补差”工作的连续性。
五、做好单元测试工作。
这学期，我们将这项工作提升到了一个新的高度。
1、各年级、各科目的单元过关考试统一由教导处组织。由教导处制定一线教师拟定试题，交由分管副校长和教导处分管责任人审阅后方可开考。
2、同年级同科目考试时间统一，考试时，领导同志进行巡视。
3、阅卷后写出详尽的试卷分析，要写出每道题“得分率高或低”的原因，对于错误严重的题目，要列出切实可行的“补救措施”。卷面分析要由教导处分管的同志认真审核，分管副校长抽查。对于典型班级，领导同志往往与科任教师共同分析，一起找出改进工作的对策。
4、加强了后续工作的检查力度。对于成绩较差的班级，领导同志常年跟踪。对于上述科任教师写出的提高成绩的“补救措施”，学校分管副校长和教导处分管责任人密切掌握其落实情况，帮助他完成后进生的转化。
六、大张旗鼓地推出先进人物，宣传表彰他们的先进事迹。
这学期，我们召开了隆重的表彰会，奖励了在上学期六年级语、数、英市级统考中成绩优异的教师，表彰了县级、校级期末考试中表现突出的师生。教师受奖面在二十人次以上。学生受奖面在400人以上。
七、在教学中广泛应用多**技术。
今年下半年，正式启用语音室，英语课堂搬到了这里。几个多**教室继续满负荷运转。这几个专用教室都排有《上课表》，全天共15节，全学期授课在1000节以上。
我们制定了严格的《多**教学实施制度》，为教师开放了所有教学资源，学校微机室都上有宽带网，校内实现了连机。摄像、照相器材最大限度地满足教师教学之用。学校和教导处领导经常深入语音室、多**教室听课，切实掌握第一手资料；认真听取老师们的意见和建议，为他们解决一些难题。
适时推出一些优秀课件和“学用多媒技术标兵”，组织广大教师认真学习。
八、大力加强体育、艺术类课程的教学，认真地组织多种形式的学生课外活动。开学后，我们组织了大型体操比赛，锻炼了我们的团队精神。进行了少先队入队仪式，使全体师生受到了一次爱国主义的教育。
“小星星广播站”每周播出两次，《小星星作文报》定期出版。**、舞蹈、美术方面，我们经常组织师生参加一些上级组织的相关活动，在校内，我们也举办各种形式的体育、艺术类活动。
九、图书室面向全体师生开放。
由于我们人手有限，这学期我们制定了图书借阅表，一天只准一个班级前去借书，各班轮流进行。这样避免了秩序的混乱。广大同学不仅从书中学到了知识，而且陶冶了情操，开阔了视野，它与我们的课堂教学相辅相成、相得益彰。
十、阅读课外读物提上重要议事日程。
1、组织广大教师讨论、研究，统一认识，明确了阅读适当的课外书是提高语文水平最重要的途径。
主管教学副校长述职报告
1.抓实课堂教学，提高课堂效率。要求各教研组 各任课教师要把主要精力放在优化教学目标，优化教学节奏，优化教学活动，优化教学过程，优化教学时间，优化教学环境，优化教学设计上。坚持 抓精华，讲精炼，练精要 以最优化的教学方案，最简洁的教学语言，最佳的教学手段，争最好的教学效益。教导处加大了对教师的听课 ...
主管教学副校长述职报告
2010年主管教学副校长述职报告。赵家寨中心小学吕增雷。回首2010年，是奋斗的一年，是辉煌的一年，我们顺利通过了 督导评估 并在教学上取得了可喜的成绩。总结一年历程，既有工作中的累累硕果，又有经验教训，下面我就分几个方面将自己一学期的工作情况向上级领导作以汇报 一 加强政治理论和技术知识学习，全面...
小学主管教学副校长述职报告
小学主管教学副校长述职报告内容简介 我认真学习有关的管理业务，不断提高自身的管理素质与为人素质，以朴实 积极 进取的工作作风参与学校的各项管理事务，主张以人为本质，以人为基础，尊重人性，和谐发展的管理思路，竭尽全力做好自己的本职工作。在工作中，我努力协作 协调学校的各项工作，配合校长制订 完善学校的...