E中学2024年学科竞赛工作总结

e中学2013年学科竞赛工作总结提要：2013年二届二次教代会通过文件方式明确“参加各级各类学科竞赛每个学科均有学生获省一等奖以上奖”，几乎每个学科都有困难，2009年二届三次教代会修改相关文件明确。

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e中学2013年学科竞赛工作总结。

我校学科竞赛指的高中数学、物理、化学、生物、英语能力、信息技术学科，初中有数学、物理、化学、英语能力、信息技术学科。本次总结分三个阶段，一是两校合并以来到2013年，二是2013－2009两个学年，第三阶段从2010年起进入新一轮竞赛准备工作。

一、第一阶段，据现有资料统计，各科获奖情况如下：

高中全国二等奖2人、全国三等奖3人；省一等奖2人（z）、省二等奖6人、省三等奖2人；市级奖68人。

初中全国一等奖2人（z）全国二等奖4人，全国三等奖8人；省一等奖8人，省二等奖10人，省三等奖11人；市级奖125人。

在2013年9月教师节上表彰了首批七位金牌教练员（z）

二、第二阶段，各科获奖情况如下：

2013年高中获得省一等奖1人（z）、省二等奖2人、省三等奖9人；初中获得省一等奖1人省三等奖1人。

2009年，全校获得全国二等奖1人，全国三等奖16人次；省级一等奖1人（初中），二等奖2人，三等奖3人；市级一等奖7人，二等奖24人，三等奖17人。英语能力竞赛25获奖（名次未定）。

第一第二阶段比较，总体上优势科目比较稳定，弱势科目有所发展，但获奖面和层次呈下降趋势。

三、第三阶段，从2010年起进入新一轮竞赛准备工作。

四、存在问题。

1、完成目标有差距。2013年二届二次教代会通过文件方式明确“参加各级各类学科竞赛每个学科均有学生获省一等奖以上奖”，几乎每个学科都有困难，2009年二届三次教代会修改相关文件明确“参加各级各类学科竞赛每个年级均有学生获省一等奖以上获”，这同样有较大困难。

2、投入大收效低。获奖面小，获奖层次低。这在初中表现得更加突出。

3、缺乏合作，单打独斗。表现在教师身上，就是每个学科往往只有一个教练员进行辅导，备课组的力量没有用上，英语能力听力的辅导则多人出击，形不成合力。表现在学生身上，则是不能统筹兼顾，一人要参加多门课程的学习，不能突出强项和重点，分散了精力，这在个别优秀学生身上更加明显。

4、教科研参与管理不够深入，监管不到位。

5、辅导津贴不能到位，有时挫伤教练员积极性。主要表现在信息技术学科上。

6、时间安排不够充足。

五、几点建议。

1、建立考核制度，考核以教代会文件提出的目标为依据，从而增强每个年级的积极性。

2、尝试设立主教练制，每个年级每个学科聘请一个主教练一个教练助理。

3、严格控制辅导班学生人数，原则上每个年级每个学科设一个班。英语能力竞赛辅导可适当增加班额，增加助理教练。

4、加大金牌教练员的奖励力度。

5、增加教练员的的外出培训机会，进一步提升教练能力。

6、对奥赛的目的意义要有新的认识。学科竞赛学生获奖给学校增加了荣誉，还是对学校教学水平最好的肯定与宣传，同时对学生参加高考和自主招生也带来便利。

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