2019届第二学期高三英语教学计划

一、指导思想。

一轮复习是基础，二轮复习是关键。只有抓住二轮复习，才能成功地实现从量变到质变、从语言知识到应用能力的转化。

巩固一轮复习成果，把握新课标和两纲，通过专题训练、综合穿插，突出重点，突破难点，祢补弱点，尤其是专题弱点，逐步完善学生的知识体系，突出运用，提升能力。

二、二轮复习时间安排及要求：

第一阶段复习：（第一学期）2011年8月－2012年3月中旬。

重点复习完1－5模块，语法复习。

第二阶段复习：（第二学期）2012年3月中旬－2012年4月底（专题复习）

第三阶段复习： 2012年5月初—5月中旬。

第四阶段：2012年5月下15－2012年6月高考。

三、备考策略：注重基础、重视教材、归纳总结、查漏补缺、巩固提高

第二阶段：2012年3月中旬－2012年4月底（专题复习）

复习要求：专题训练，提高解题技巧。

复习重点：以专题复习为主、穿插综合练习。

复习策略：夯实基础提升能力。深化、拓展基础知识，进行专题复习，强化专项训练，促进学生知识的进一步深化，重点提高学生对知识的应用能力。

第三阶段：2012年5月初—5月中旬（模拟练兵）

复习要求：套题训练，分配时间；

复习重点：综合练习为主。

复习策略：瞄准高考、精讲精练，精选练习，模拟练兵。选做各地模拟题，强调规范，提高解题速度，为适应高考作准备。提升能力。

第四阶段：2012年5月下15－2012年6月高考。

复习要求：立足考纲、回归基础、查缺补漏、树立信心。

最后这一备考阶段，瞄准高考，模拟练兵。以整理各地模拟题为主，结合学生实际，精选题目，**题目，更加有的放矢。强调规范，提高做题速度，达到高考能力要求。

回归基础，进行查缺补漏的工作。教师立足考纲，通过自编材料的训练，让学生保持两小时题目的时间分配及做题的感觉，同时给学生树立信心，鼓励学生全力以赴迎高考。同时注意关注学生的状态及情绪进行考前心理辅导，应试技巧辅导，让学生以最佳状态迎接高考。

四、方法和措施。

1）制定短期可行的复习计划，结合学生的实际情况，有条不紊，循序渐进。

2）降低难度抓基本题，关键是把中档、低档题把握住。

3）回归基础，突出对主干知识的复习。

4）认真研读《考试说明》，求同存异，融会贯通，强化知识链，力求知识系统和完整。

5）写作是提高平均分的关键，阅读的速度和质量是的高分的关键。词汇是基础，语法是保障。在教学中“抓大放小”，加强阅读教学，利用各种学习策略，提高阅读的科学性和准确性。

扩大学生的词汇量，增强他们的语感，必须通过加大阅读量来实现。确保达到学会3200个单词和400－500个习惯用语或固定搭配的要求。对语法知识的复习要进一步巩固和落实，关注历届高考**现率较高的语法项目。

对于状语从句，名词性从句，定语从句，强调结构，日常交际用语等在高考**现率较高的语法知识点，需进一步查漏补缺，确保有系统性和完整性。

6）查漏补缺，强化专题训练。复习中应适当加强对重点内容的强化训练和讲解，提高对考点知识的识别能力，注重培养寻找已知条件，排错求证的思维能力。

7）强化讲、练、考、评、补，辅各环节的和谐一致和紧凑性。

8）常规考试与限时训练相结合。

后期复习中，限时训练是专题突破的重要方式，要重点限时限量突破，注意选题的针对性。力求做到重点突出，难点突破，针对性强。注意试题的难度、长度和区分度。

针对性的训练，每周周测，每月月考，精心设计每一份周练试题和每月考考题。注意考试的频率，每周一次至两次综合练习。

9）重视培尖转差工作。

对于拔尖层的学生，落实到人。提出标准，严要求，课堂上盯紧，抓落实培养能力；自习课以及课外加强辅导，增加题量，增加难度，培养他们的竞争意识，提高他们的冲击力。力求保证本届尖子生的数量有所突破。

各班应培养学科重点生，保证及格人数和及格率。另外，调动边缘生学习的积极性，“低标准”要求基础较差学生，力争他们节节课有收获、天天有进步。帮助他们树立学习信心。

10）加强心理辅导，从心理上、学习方法上及时间安排上科学指导学生，促学风鼓士气。

五、具体教学时间和教学内容安排。

高三年级英语备课组集体备课安排表。