2014-2015八年级英语上学期教育教学工作计划。
一、指导思想。
以学校和教导处计划为指针，以构建高效课堂，促进学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯为目的。结合教学内容和学生实际情况，在教学中有效落实新英语课标准中的六个新理念即（一）面向全体学生，注重素质教育（二）整体设计目标，体现灵活开放（三）突出学生主体，尊重个体差异（四）采用活动途径，倡导体验参与（五）注重过程评价，促进学生发展（六）开发课程资源，拓展学用渠道。
二、本学期教学工作。
（一）、本学期教学目的要求任务。
英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；以是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
本学期将继续尝试构建高效课堂教学模式。从教师角度来说，高效课堂应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。
因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要我在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在我能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。
三是教学中适时跟进、监测、反馈、消解，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
二）、本学期教学主要内容。
语言技能。听。
1、能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息；
2、能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件；
3、能根据连续的指令完成任务；
4、能听懂广播、电视中初级英语教学节目。
说。1、能根据提示给出连贯的简单指令；
2、能引出话题并进行几个回合的交谈；
3、能在教师的帮助下或根据**用简单的语言描述自己或他人的经历；
4、能在教师的指导下参与角色扮演等活动；
5、能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。
读。1、能连贯、流畅地朗读课文；
2、能读懂说明文等应用文体的材料；
3、能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；
4、能根据上下文猜测生词的意思；
5、能理解并解释图表提供的信息；
6、能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为；
7、能读懂简单的个人信件；
8、能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解；
9、除教材外，课外阅读量应累计达到10万词以上。
写。1、能五确使用标点符号；
2、能用词组或简单句为自己创作的**写出说明；
3、能写出简短的文段，如简单的指令、规则；
4、能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。
语言知识。语音。
1、了解语音在语言学习中的意义；
2、了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容；
3、在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；
4、根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；
5、根据读音拼写单词和短语。
词汇。1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；
2、了解单词是由字母构成的。
语法。1、了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；
2、在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；
3、理解和掌握描述人和物的表达方式；
4、理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式；
5、初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；
6、理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。
功能。1、在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能；
2、在日常人际交往中有效地进行表达。
话题。1、熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题；
2、熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。
学习策略。认知策略。
1、根据需要进行预习；
2、在学习中集中注意力，3、在学习中积极思考；
4、在学习中善于记要点；
5、在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题；
6、借助联想学习和记忆词语；
7、对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳；
8、注意发现语言的规律并能运用规律举一反三；
9、在使用英语申，能意识到错误并进行适当的纠正；
10、必要时，有效地借助母语知识理解英语；
11、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。
调控策略。1、明确自己学习英语的目标；
2、明确自己的学习需要；
3、制订简单的英语学习计划；
4、把握学习的主要内容；
5、注意了解和反思自己学习英语中的进步与不足；
6、积极探索适合自己的英语学习方法；
7、经常与教师和同学交流学习体会；
8、积极参与课内外英语学习活动。
交际策略。1、在课内外学习活动中能够用英语与他人交流；
2、善于抓住用英语交际的机会；
3、在交际中，把注意力集中在意思的表达上；
4、在交际中，必要时借助手势、表情等进行交流；
5、交际中遇到困难时，有效地寻求帮助；
6、在交际申注意到中外交际习俗的差异。
资源策略。1、注意通过音像资料丰富自己的学习；
2、使用简单工具书查找信息；
3、注意生活中和**上所使用的英语；
4、能初步利用图书馆或网络上的学习资源。
三）、学生知识状况分析。
本届八年级学生经过七年级一年的学习与检测发现，有少部分学生英语基础很好，但大多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。所以有待于对所有学生的英语进行强化训练，培养他们良好的英语学习习惯。
四）教学方法设计。
1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用"互测及教师抽查"及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
5.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
6.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多**教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
五）教学进度与课时分配。
六）教学评价。
听力测试在学期、学年考试和结业考试中所占比例不少于20。听力测试应着重检测学生理解和获取信息的能力，不应把脱离语境的单纯辨音题作为考试内容。笔试应避免单纯语音知识题和单纯语法知识题；增加具有语境的应用型试题；适当减少客观题、增加主观题。
不得公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次。坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
总之，作为一名英语教师，我必须更加努力，朝着专业化方向发展，在专业精神，专业知识、专业能力，专业理论及自我专业意识等多方面发展且不断完善，用自己的热情、毅力和智慧全身心的投入教育科研，使自己成为一名优秀的教育教学工作者。
八年级英语教学工作计划
4 加强直观教学，提高课堂教学效率。5.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。6.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。7.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。8注重阅读教学，采用精...
八年级英语教学工作计划
2 重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。3 有意识培养学生听力 表述 朗读 书写和作业的基本能力。4 由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。5 特别注重阅读能力的培养。重点 笔头练习 在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有一定的示范 例子，使他...
八年级英语教学工作计划
2 有较大一部分同学的学习兴趣不高，有的同学上课时双眉紧锁，喜欢在课上沉默，一方面不善于表达，另方面有厌恶情绪。尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养，但效果甚微。因此，对学生兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。这种情况2个班级都有存在。3 从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习...