一、指导思想。
根据xx区教育局教师发展中心2015—2016学年教育教学工作要点，以“质量立校，队伍兴校，特色强校”为目标，以 “和谐、自主、高效课堂”为抓手，牢固树立质量意识，科学教学管理，努力打造一支优秀的教师队伍，有效提升教育教学质量。特制订本工作计划。
二、工作目标。
初中入学率、巩固率、毕业率、升学率达标，初中各年级教学质量力争达到区中游水平，初三年级必须完成区教育局下发的目标市均的91.59%，力争达到92.29%。
三、主要工作。
一）深化课堂改革。
1、严格执行课程方案和规定：开全课程，上足课时。进一步增强法规意识，执行“五个严格”，落实“三项规定”，保证一小时运动。深入推进素质教育，使学生全面、和谐、有个性、可持续发展。
2、更加规范办学行为：要进一步遵循学科教学规律，加强文科阅读教学，强化阅读的阶梯性、计划性，创设促进阅读的抓手，提高学生阅读的数量和质量；加强理科实验教学，提高实验开设率和教学效果。要进一步规范教辅用书推荐和使用，努力做到中小学校各学科教辅用书的使用符合省、市的有关规定，减轻学生过重的作业负担。
3、精心组织“和谐课堂”展示活动。根据教育局要求，本学期“和谐课堂”展示活动认真学习先进学校的课堂，并在校内积极开展集体备课活动，上好每一节公开课，争创和谐课堂（一学期评比一次，精神奖励与物质奖励相结合）。
二）加强教学研究，促进教学方式不断转变。
教学质量是学校的生命，是素质教育的核心体现。要增强质量意识，树立质量目标，加强各项研究，落实有效措施，促进质量提高。
课堂教学是最基本的教学活动。要指导和促进教师加强对教学设计、环境创设、教学组织、师生互动、资源利用、评价反馈等方面的深入研究，加大对教学活动中具有一定普遍性、影响有效教学的关键因素的研究力度，集中攻关，形成有效的解决策略，提高教学研究的针对性和实效性。
要促进教师的宏观视野和课程意识，准确把握所任学科在整个课程体系中的地位和作用，正确理解课程标准、教学要求和教学内容的深度广度，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机地融合起来，突出学科教育对学生发展的意义。
要指导教师加强对不同学段学生学习规律的研究，根据学科特点和学生的认知规律，精心设计教学过程，重视实践环节，合理运用现代技术手段，改变题海战术、机械训练的教学模式。要讲究教学的民主性，把学习的权利下放给学生，让学生学会对自己的学习负责。
开展扶优补差工作。各年级要认真做好扶优补差工作，促进学生均衡发展。抓好初三体育、英语口语等中考项目的训练，特别是对薄弱科目，要及早采取措施。
特别是初三年级，要做过细工作，从最后一名后进生抓起，帮助后进生找出薄弱学科，通过专门辅导，有效训练，努力提高他们的成绩，提高新江**走率。
要抓好其他教学常规管理工作。课堂改革、常规教学秩序、考试的组织及质量分析、教研活动、教师培训等工作，都要踏踏实实、一丝不苟。要定期开展评教、评学活动，全面了解教学情况，发现问题，及时纠正。
本学期在不同年级中组织教学“五认真”的调研工作，通过推门课、教师、学生问卷等形式，进一步加强对教学工作的指导。
三）加强校本教研，提高教研活动的有效性。
完善校本教研制度、创新校本教研的组织形式，增强校本教研的针对性、有效性。要以教师在课堂改革过程中遇到的问题作为校本教研的研究课题，与教师共同开展研究，充分发挥专业引领作用。要不断拓展、丰富校本教研的形式与内容，有目的、有计划地开展专题教研活动。
要促进学校加强教研组和备课组建设。各校既要重视以备课组为基本单位、以集体备课为基本形式、以典型课例为基本载体的教研活动，也要重视教研组内不同年段学科教师的相互学习与交流，不断激发教学灵感和活力。要重视同年级不同学科教师的共同研究，形成整体协调的教育方案，确保校本教研的务实高效。
四）加强教师队伍建设。
1．培养一支高素质的专业化教师队伍。
教师是课程实施的关键，有高素质的教师，才有高质量的教育教学，才能培育出高质量的学生。要认真研究教师专业发展规律，重视中青年教师培养，采取师徒结对、跟踪指导、评比展示、建组树人、集中研修等方式，不断提高广大中青年教师的教育教学水平。要重视教师梯队建设，打造名师工程，充分发挥优秀教师在全市的“传帮带”作用。
要积极创造条件让教师参加各类培训。如教师把握学科能力培训，骨干教师（学科中心组成员、片区学科负责人、备课组长等）专项培训，暑期各学段教师全员培训等，促进教师的专业成长。要创新培训机制，注重教师学科知识的拓展，提高课标教材的理解、教学方式的运用、教学资源的开发、学生学习的评价、学科前沿动态的把握、教育科研等方面的能力，努力提高培训研修的针对性，倡导参与式多元培训模式，强化案例研讨，增强参训者的体验和感悟，提高培训和研修的实效。
要组织好各类业务评比活动，包括评优课，基本功竞赛，**、课件评比，把握学科能力竞赛，命题竞赛等。安排好各类业务交流活动，包括展示、论坛、讲学等活动。开展好各类业务研修活动。
如各科青年教师研习班等。
五）进一步深化三项专题研究。
1．中考复习指导研究。
加强对中考的研究，把握命题方向，提高备考效率。树立初中三年一盘棋思想，初一抓基础，初二防分化，初三求突破。要分析现状，制定目标，确保工作有措施。
2．各学科模式化课型研究。
开展多种形式的“研究课”活动，打造并推广适合不同课型、体现学科特点的有效、高效课堂模式，逐步缩小“常态课”与“公开课”之间的差距，形成有效教学新局面。
3．“教学案一体化”研究。
在精心备课的前提下，要编出高质量的教学案。一份高质量的教学案涉及教师对课程目标的理解、对教学内容的梳理、对各种教学模式的研究、对学生以往学习过程的评价，也有教师教学反思与经验总结，要汇集这些因素，通过集体智慧的加工，提高编写质量，还要考虑运用方式，提高使用效果。各校要在上学期初步推行的基础上，深入研究，对适合的教学内容辅于教学案，加上**的辅助及学生的积极参与，上出教师自己满意、学生喜欢的有效、高效之课。
六）做好2016年中考的各项工作。组织好初三模拟考试，做好英语“人机对话”和体育加试各项组织准备工作，做好实验操作考查及初二生物、地理网考等工作。
七）、加强对各室的管理。
电教员要主动与各教研组联系，使各教研组及时利用电教资源。做好各类账册的登记工作，加强设备的管理与维护保养。
实验室做好学生实验及演示实验的实验准备及教学工作。
xx中学教务处。
一、指导思想：
本学期，教务处把提高课堂教学质量作为核心，把提高教师整体素质，优化课堂教学作为重点。以严格的管理规范教学秩序，努力创设良好的教育教学环境。充分调动教师工作积极性，强化主人翁意识；细化过程管理，强化责任意识；健全评价与奖惩机制，强化质量意识。
二、工作目标：
1、积极引领，进一步增强教师的事业心和责任心，强化责任意识。
2、精细过程管理，向管理要质量，打造高效课堂，增强效益意识。
3、提高工作效率，实现资源共享，切实加强信息技术在工作和教学中的渗透和应用。
4、倡导团结协作、互帮互学、严谨扎实的作风，培养合作意识。
5、积极研究在素质教育下，促进教师成长，提高教学质量的办法。
6、重点服务初三，确保在2016年中考取得佳绩。
三、工作措施：
一）强化过程管理，完善制度建设，提高服务质量。
1、完善考勤制度。为了进一步提升学校的常规管理水平，确保学校教育教学秩序的良好运行，本着严格考勤制度，宽严适度，人性化管理的原则，重新修订并完善了《xx中学考勤制度》。细化了考勤管理的细节，以激励全体教师工作的积极性。
2、加强常规管理。本学期，教务处为强化教学常规的落实与检查，多次召开专题会议，商议提高常规管理的策略。分别从研备活动、专业发展、教案、作业、课堂教学以及学生学习管理等方面制定了切实可行的检查标准。
教师常规教学做到有制度可依，有标准参照。
3、规范学籍管理。
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