乐治镇教育管理中心2014年春季学期。
二年级语文试卷质量分析。
一、基本情况：
本镇二年级语文参加考试学生共有523名，应考523人，实考523人，总分25248分，平均分是48.28分，最高分91分，最低分0分，优良率为8.41℅，及格率为35.18℅。
二、试卷分析：
本次检测的语文试卷，能紧贴教材，既考查了学生对于课本知识的掌握情况，又充满了人文的关怀，关注了学生心灵的成长。既鼓励学生自主**又强调阅读的积累运用，同时还注重了课文的拓展延伸，学用身边的语文资源等等，较好地体现了现代教育的理念。有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。
题型结构的安排，分数比例的分配也趋于合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，份量适中，有一定的梯度。
从试卷的题型来看，符合二年级孩子的特点。下面将从学生答题得分情况主题分析如下：（一）、我会读，还会写。
此题是考查学生字词部分，本题有10分，要求书写10个词语，错的较多的是“传染、夏天、茂盛”完全正确的占30%，这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。
二）、我能比一比，还能组词。
此题是考查学生辨别形声字的能力。在评卷过程中，整体比较好，错的同学个别是“泡”“刨”、“厚”“原”的组词。（三）、我会多音字组词。
此题是考查学生拼音、多音字词部分的，这一题学生得分相对高些，个别错的是“重”和“间”这两个多音字的组词混淆了。
四）、选择正确的字或词填空。
这个题并不难，主要是考察学生对“及”和“急”、“像”和“象”、“往常”和“常常”的区分，全镇的同学只有少部分学生选错。
五）、我会按课文内容填空。
此题是考查学生对课文的熟悉程度，在评卷过程中，多数学生对课文很熟悉，都能够填空，有少数学生写错字和别字。（六）、把不同类的词语用“＼”划去。
此题是考查学生对词语的归类能力。多数学生都能按要求完成，只有少部分学生还不明白题意乱画词语，故而做错。
七）、我会在句子中填上带点词的反义词。
此题是考查学生对词语的理解能力。本题有6分，要求书写3个词语，全镇只有少部分学生不知道“终”反义词是“始”，另外两个都完成得很好。
八）、我能把句子整理成通顺的一段话，将序号填在括号里。
此题主要考察学生对把句子连成段的考察。对于句子，学生基本掌握，得分率90％。
九）、阅读短文，回答问题。（14分）
此题设计了三个小题主要是考察阅读能力和思维判断能力：1、填上合适的词语这些都是短文里或是平时常见的一些词语，要求学生平时多注重这方面的积累，2、考察阅读能力的内容，要求学生短文，然后按要求回答问题，这一题学生几乎做对。所以，学生答起来很轻松。
十）、我会写话。
这次的写话题比较简单，是以《快乐的生日》为题，以提问的方式来出题，以回答的方式来写话，确实简单不过了，不过也是本次成绩的压轴，学生们写的都很不错，有部分学生还能在描述中用到很多优美的词，遗憾的是好多同学写了不少错别字。多数学生不能写，少数学生只能写几句，该题失分比较严重，需要加强训练。部分都写错别字，语言不通顺，没有说明问题，内容简单。
在此方面需下功夫耐心地让学生多观察、了解，多积累书本上的好词佳句。
三、学生答题情况。
本次测试整体考的还是不错的，全级个学生参加考试，优秀人数人，优秀率为%；及格人数为人，及格率为%。
四、存在的主要问题及建议。
1、此次检测可以看出全镇同年级学生的成绩好、成绩差之间的差。
距，部分题目有一定的难度，对学生的拼音、字词句、阅读、写作作出比较全面的检查，基本上能反映学生能力状况，从考试的情况看，成绩不太理想，60分以下的学生太多。
2、失分的原因主要识字量少，基础差。
3、教师方面：平时教学中应注重对知识点的渗透和训练，规范学生书写，注重培养孩子们良好习惯的养成。
4、学生方面：养成做事认真、细心的良好习惯。五、整改措施：
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，应采取以下措施：
1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。
以时刻了解学生的学习情况。
2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。
3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。
4、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。
今后教学中，要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取下次有更大的进步！
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