二年级语文下册请假条2教案浙教版。
教学目标：1.知道写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度的习惯。
2.学会本课的14个生字，理解“请假条、发烧、按时、如果、制度、顶格、冒号、原因、时间、姓名、日期”等词语的意思。
3.学会写请假条。
重点：1.掌握生字词语。
2.学习请假条的写法。
难点：简明地把请假条应写的内容写清楚。
教学时间： 三教时。
课前准备： 生字卡片、小黑板。
第一教时。教学目标：
1.初读课文，读准生字的字音，学会9个生字，"假、利、华、按、如、或、制、度"。
2.理解1-2段，知道学会写请假条的意义。
3.正确朗读课文。
教学过程：一、启发谈话，揭示课题。
1.小朋友，有时候我们班的小朋友生病了，不能来上学，那该怎么办？[今天，我们班的××同学生病了，不能来上学，他写了一张请假条。
出示，这张请假条写得对不对呢？学了课文就知道了。]
2.出示课题：9、请假条。假：读准字音，记记字形，给字找朋友。
3.读了这个课题，你想知道什么？
1）请假条写给谁？
2）为什么要写请假条？
3）请假条怎么写？
二、初读课文，了解大意。
1.自由读课文，你解决了刚才同学提出来的哪个问题？你是怎么知道的？
指名回答，结合教学生字。
1）谁写给谁的？学习生字：利、华、英。
2）为什么写请假条？学习生字：按、如、或、制、度。
3）请假条怎么写？学习生字：并、冒、号、另、期。
2.课文一共几段？指名分段读课文。
三、学习第一段。
1.齐读第一段，这段主要讲了什么？
2.王利华为什么要请假呢？出示请假条。（小黑板）
3.齐读第一段。
四、学习第二段。
1.为什么要写请假条呢？自由读课文第二段。
2.***说了几句话？每句主要讲了什么？
1）理解“按时”，“制度”。
按时：准时，不早到也不迟到。
制度：说说我们学校有哪些制度。
3.用自己的话说说为什么要写请假条。
4.齐读这一段。
五、复习巩固。
1.读字组词。
2.说说本节课学的生字哪个最难写，学生说一说，教师指导书写。
六、课后作业。
1.抄写前两段中的生字。
2.朗读课文自然段。
第二教时。课时目标：
1.学习生字“并、冒、号、另、期”，理解词语“顶格、冒号、原因、时间、姓名、日期”等词语的意思。
2.学习课文段，知道写请假条的格式。
教学过程。一、复习：
1.抽读生字卡片（第一节课所学的生字）
2.说说为什么要写请假条？
二、学习第三自然段。
1.自由读，思考：怎样写请假条？分几步？（点出表示先后顺序的词语）
2.讨论填空。
什么地方什么。
先在。再在（ ）写（ ）
最后在。3.结合填表学习生字：并、冒号、另、期。
4.指名看填空，用上“先、再、最后”说说怎样写请假条。（多请几位学生）
5.质疑：你在填表时遇到了哪些不理解的词语？
重点理解“顶格，冒号、日期”
在黑板上画一个框，让学生点点顶格的位置、写一写冒号、说一说今天的日期。
6.齐读第三段。
三、学习第四段。
1.齐读。2.你知道怎么写请假条了吗？同桌互相说一说写请假条的格式。
四、巩固字词。
1.**车认读生字卡片。
2.你认为哪个字比较难写，拿出来分析。
五、作业。1.抄写五个生字。
2.作业本作业 。
第三教时。课时目标。
1.初步培养遵守学校请假制度的习惯。
2.学会写请假条。
教学过程：一、复习。
1.听写生字词语。
2.说说写请假条的格式。
二、指导写请假条。
1.出示课文后面练习5
说说这两张请假条分别错在**？
第一张：第一行没有写向谁请假。
第二张：没有写请假多少时间和日期。
2.在书上修改。
3.把请假条补充完整。
***：今天（ ）病了，头痛发烧，不能来校上课。请假一天。
4月10日。
4.再出示第一堂课出示得请假条，让学生指出错误的地方，并改正。
5.根据下面内容写请假条。
4月15日，王平感冒了，不能去上学，向楼老师请假一天。
自己写，请一生板演，校对。
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