跳绳案例分析教研活动策划方案

山南小学许云。

一、策划背景。

课堂提问是任何教学中不可缺少的环节，是启发学生思维，传授基本知识，提高学生能力的重要手段。提高体育课堂提问的有效性，已成为每个体育老师非常关心和必须解决的问题。通过跳绳案例分析体育课堂提问存在的误区，从问题的设置和推进措施提出实施体育教学中有效提问的策略，并结合案例进行说明。

二、活动主题和目的。

1、主题：从“有效问题”的设计实现“有效教学”

2、目的：教师通过提问激发学生学习兴趣，启发思维，触发学生潜在的创造能力，学生会受教师问题的激发而在学习过程中生成新的问题，在对新问题的发掘和解决过程中，学生的创造能力得以不断加强。

三、活动过程与内容安排。

1、活动的部署和理论准备。

首先由组内教师通过商讨，结合我教研组跳绳单元教学，课堂有效提问亟待解决的问题，然后教研组成员教师回去查找资料，理论学习，准备跳绳教学案例，再通过集体研讨，集思广益突出本次教研活动主题。

2、活动主题研讨。

活动程序：由于本次活动主题是从“有效问题”的设计实现“有效教学”，因此通过组内推荐来确定人选，先由学科骨干带头示范课堂展示，然后通过实践研究、观摩记录来集中研讨和反思，并推荐五名教师将反思成果通过课堂展示再呈现，最后将过程中积累的材料给整理起来，通过撰写教学反思来总结、反馈，形成案例素材。

活动流程：1、精心设计。设计有效问题，首先可以简化教学头绪，大幅度减少了课堂上的无效提问、无用提问，制约了课堂上无序的、随意的、零散的问答，从而形成较为完整的教学板块，使学生在简练的教学程序中目标更为明确，让学生真正占有时间、解决问题，真正把需要解决的问题放在重要位置。

其次，从教学过程来看，有效问题可以带动学生对动作要领的理解，会使学生带着明确的问题怀着探求的兴趣进行学习，体会学习动作技能时存在的问题，并进行分析、**、合作，将课堂教学引向以学生课堂思维活动和动作技能学习为主的教学，达到教学效果最优化。

2、集思广益，反思总结。教研组教师通过亮相课的观摩和记录，进行**，分析。针对课堂中提问是否有实效性进行**，而后进行纠正和更改，让学生学习的更有趣，在课堂中不断的碰撞出思维的火花。

3、实践研究，二次呈现。由组内推荐五名教师将实践研究总结后呈现二次课堂，然后在呈现的过程中尝试新的提问内容和学习方法。

4、专家点评、豁然开朗。邀请教研员参与我们教研组活动，听取专家指导意见。

5、撰写反思、留下痕迹。课堂展示课过后，通过专家点评和组内意见及自我反思撰写一篇教学反思，形成案例素材。

四、**效果和遇到困难。

**效果：充分发挥教师参与教研活动的主动性、积极性，增强组内的团结性和凝聚力，提升体育教师的基本功和对课堂的驾驭能力，并在活动中达成共识，留下痕迹，促进体育教师队伍的专业化成长。

遇到困难：课堂教学环节的预设和实际教学过程可能存在一定的出入，需要进一步的细化和修整，课的内容和形式是多样的，在教学过程很难探索出一种适合各项课型的有效模式，可能还局限于某种课型上。