养成教育工作计划

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。从家庭步入学校，从学校走向社会是每个人人生三大过程。在学校接受教育，是三大过程中重要一环。

品行养成、知识学习、意志锤炼、情感熏陶、创新实践等都能在学校这个育人场所里获取成果。一个人从成长到成熟，到适应社会需要，离不开学校里打下的基础。小学阶段是打牢基础的基点，是个重要过程，特别是学生良好的品行养成尤为重要。

为抓好小学生良好品行养成教育，学校从以下几方面入手：

一、养成教育的实施策略及主要环节。

1、实施的策略。

1）加强管理，强化训练；

2）遵循规律，讲求科学；

3）注重实践，把握活动培养；

4）优化环境，创建教育网络；

5）目标导向，建立激励机制。

2、实施的主要环节。

1）抓重点（2）抓起始（3）抓平时（4）抓及时（5）抓载体。

二、养成教育的实施。

一)、前期准备（时间2010年9月）

1、理论学习。

对象：全体教师（班主任为重点）。

内容：养成教育的有关理论、班主任工作方法、“养成教育”实施计划、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》。

形式：下发资料，集中学习，研讨会等。

2、学生问卷调查。

依据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，制订出一份《学生行为规范现状问卷调查表》，在全校范围进行学生问卷调查，组织相关人员进行统计分析。

二)、行动阶段（时间2010年10月——2011年1月）

1、学习：《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《张甸中心小学学生文明习惯“三、四、五”》《张甸中心小学文明班队评比标准》。

1）、利用一次校会集中学习讲解《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》；

2）、利用一次升旗仪式，专题宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》，国旗下作一次专题讲话；

3）、学校出一期专题宣传栏，每班出一期专题黑板报；

2、开展“养成好习惯我能行”系列活动。

1）、道德垃圾寻找——引导学生从身边、从自身细细地寻找种种不良思想和不良行为，并加以辨析，引导学生深入学校、家庭、社会生活，承担一个公民的社会义务，关注社会。

2）、我的烦恼倾诉——小学生的许多烦恼与其生活环境中成员的不道德行为有很大关系。以倾诉我的烦恼的形式继续引导学生发现搜索身边的不道德行为，利用宣传橱窗、黑板报等形式公布出来。由心理健康老师负责学生心理健康咨询和指导。

3）、好习惯大家定——在道德垃圾寻找活动中学生发现了自身，及同学身上的种种不文明行为。此时，引导学生讨论应该养成哪些好习惯。学生会将搜集、整理学生的提议，确定几种学习、生活方面的文明习惯，作为本学年的重点训练习惯。

4）、好习惯大家练——针对确定的文明习惯，开展“好习惯大家练”活动，同学间互相鼓励，家长、教师积极督促，帮助学生树立信心，增强耐心，持这以恒，养成良好习惯。

5）、我的好习惯征集——经过“好习惯大家练”活动，相信每个同学都有自己的收获。此项活动采用征文形式，叙述自己在活动中的所得，老师、家长、同学也可参加。学生的亲身体验更能引起同学的共鸣，也更能激励同学。

6）、好习惯大家评比——经过系列活动后，相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在校内范围内评选好习惯学生，并进行好习惯学生的事迹演讲。

3、抓常规。

1）、依据《小学生文明习惯“三、四、五”》、唐村中心小学文明班队评比标准》；

2）、抓每日的广播操、眼保健操、午间休息，突出纪律；

3）、抓课抓课间学生活动秩序。

4、抓专项训练。

1）、散学排队；

2）、强化“弯弯腰”习惯训练。

三、推进阶段（时间2011年2月）

1、表彰会。

学年结束前召开班级行为规范教育工作第二阶段推进表彰会，评选表彰先进班级（文明班、示范班）、先进个人（三好学生、优秀班主任）

2、经验总结交流。