第34卷第5期vol.34no.5
doi:10.3969/
开封教育学院学报。
journalofkaifenginstituteofeducation
2014年5月20日。
may.202014
加强高校网络安全教育的思考。
张青彩。南阳理工学院就业教育研究室，河南南阳473004）
摘要：电脑、手机与网络的紧密结合，让大学生的生活有了更多选择，并随之带来了影响校园和学生的。
网络安全问题。强化高校网络安全教育，既是增强大学生对网络安全防范意识和能力的呼唤，又是大学生去。
完善自身综合素质与全面发展的需要。
关键词：高校；网络安全教育；国家利益；校园安全中图分类号：tp393.08-4文献标识码：a文章编号：1008-9640-（2014）05-0168-02
在当前大学生生活和学习中，电脑和手机已经成为学生手中不可缺少的工具，它们与网络互联互通，在丰富大学生校园生活的同时，也带来了诸多安全问题。在高校安全稳定工作面临着新的严峻挑战的情况下，如何加强大学生的网络安全教育，增强大学生的安全意识，提高安全防范能力，是高校和学生都应当思考并迫切需要解决的重要问题。
一、大学生使用网络的现状。
高校网络安全教育是指高等学校依照国家有关法律、法规的规定，为了维护大学生在互联网使用方面的安全，增强大学生的防范意识，培养大学生的自我防范、自我保护技能，组织学校各方面力量对大学生进行的有关网络方面的****法规、学校安全规章及纪律、安全防范知识和网络技术技能的教育活动。加强大学生的网络安全教育，可以培养学生良好的网络道德和上网习惯，为社会科学发展、和谐发展、安全发展做出应有的贡献。
大学生是使用计算机和网络机会最多最活跃的人群。中国互联网络信息中心（cnnic）第33次《中国互联网络发展状况统计报告》最新数据显示，截至2013年12月，我国网民规模达6.18亿，手机网民规模达5亿；20-29岁年龄段网民的比例为31.
2%，在整体网民中占比最大，而在网民学历结构中，大专学历的网民比例为10.1%，本科学历的网民比例为10.8%；学生依然是是中国网民中最大的群体，占比25.
5%。从这些数据和我们所掌握的学生实际情况来看，互联网普及率已经到较高水平，甚至达到几乎人人都使用互联网手机的地步。
作为知识水平较高的一个特殊重要群体，他们利用网络的机会较多，或参与网络社交，或网购，或打网游，或****，或浏览新闻信息，网络伴随其人生成长，并影响到其自身成长。因此，如何保障网络信息安全并发挥积极的正向作用，已经引起社会和人们的关注，加强大学生网络安全教育在高校正日益受到重视。
收稿日期：2014-05-12
二、加强大学生网络安全教育的必要性（一）网络特性促使高校必须加强大学生网络安全教育。
网络为大学生提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空，已逐渐成为大学生获取知识、开阔视野、互动交流、增加阅历、放松身心、娱乐益智的重要方式。但是，网络也给大学生的成长带来许多负面影响，主要表现在：互联网上充斥着大量的色情、暴力和低级庸俗的内容，严重危害他们的身心健康；一些犯罪活动例如**、诈骗、拐卖等借用网络虚拟的特点最终在现实生活中发生，使那些上网聊天、交友的大学生受到欺骗；由于网络上内容丰富并具有**性，一些大学生会沉迷于网上聊天、网络游戏等，导致出现心理扭曲、疏远家人朋友、荒废学业、健康状况下降等一系列不良现象；更有甚者模仿网上行为，搞犯罪活动，结果沦为犯罪分子；由于大学生具有智商高的特点，少部分学生利用学习到的计算机网络知识进行网络犯罪活动。
网络安全问题严重地影响到学校的教学秩序及大学生的学习和身心健康。因此，网络安全教育已成为一个不容忽视的问题。如果在对大学生进行安全教育时缺失了网络安全教育，将会给我们的思想政治工作带来巨大的困难，对大学生的健康成长带来巨大的危害。
发生在大学校园的网络犯罪和其他形式的与网络有关的犯罪表明，高校的网络安全问题绝不能忽视，加强大学生的网络安全教育刻不容缓。
二）大学生的成长特点要求加强高校网络安全教育。
受认识水平和社会阅历的限制，当今的大学生时常表现出安全防范意识较差、自我防范能力较弱的特点。他们从小学到大学没有受过系统的安全知识教育，其成长也一直是伴随着父母和老师呵护，自我判断能力和自我监督能力欠缺。再者，大学阶段是青少年向**转变的过渡期，在这个阶段，他们大多数表现出介于走向成熟又并不完全成熟的特征，世界观、
作者简介：张青彩（1978—），河南唐河人，南阳理工学院就业教育研究室教师，硕士。研究向：大学生就业指导，思想政治教育。
人生观和价值观尚未定型，处于这一特殊阶段的大学生的心理发展就会不可避免地受到外界事物的干扰，从而使他们心理发展形成不稳定性和可塑性的特征。处于这一阶段的大学生，不幼稚，但也不成熟；不依赖，但也不独立；喜欢自由，追求自尊，但又不能自主；渴望求知，好胜心强，但也喜欢猎奇；愿意体验，愿意思考，但又容易被误导；希望被社会接纳，渴望被他人肯定，但又具有一定的叛逆心理。大学生因其人生阅历尚浅而缺乏对不良信息的辨别力和抵制力，如果不用先进的思想文化来正确引领大学生的思想和行为，就会不可避免地受到西方文化的影响和不良思想的侵害、腐蚀，久而久之，大学生就可能丧失正确的世界观、人生观和价值观，最后就会误入歧途、丧失立场。
三）目前我国高校安全教育开展现状迫切要求加强大学生网络安全教育。
我国高校安全教育开展还比较薄弱，学校对大学生网络安全教育重视程度不够，认识不够到位，领导体制不够健全，教育机制不够灵活，在网络安全教育制度、教育内容、教育手段等方面方法不力、措施不当、效果不好，不能满足当今高校网络安全教育的实际工作需要。许多高校没有把大学生网络信息安全教育作为学校教育工作的一部分。即使有的高校对大学生开展了一些网络安全教育，也显得内容零碎，方法不当，实效不强，导致大学生网络安全教育既没有主阵地，也没有主渠道。
这种现状，迫切要求我们改善大学生网络安全教育，以适应网络发展现状的需要。
三、加强大学生网络安全教育的重要性网络作为当代大学生最常使用的工具，不但是交流思想、学习知识、丰富业余文化生活的重要平台，也是开展工作交流的主要载体。加强大学生的网络安全教育，既影响国家的安全稳定，也影响大学的和谐安宁，同时对学生个体的健康发展产生影响。
一）加强大学生网络安全教育是维护国家利益的需要。
由于互联网发展的不平衡性，西方资本主义国家对发展中国家也进行着网络的“侵略”，输送他们的文化与价值观念，利用网络分化大学生的思想和价值观。和平环境使大学生对国内外敌对势力破坏活动的警惕性有所放松，安全意识也有所淡化。由此可见，面对国家经济社会建设发展、社会和谐稳定等国家现实重大利益，必须加强大学生的网络安全教育。
高校要采取有效方式，下功夫纠正大学生对****“事不关己，高高挂起”的片面认识，树立起“祖国在我心中”的****观，切实增强每个大学生的网络安全意识。
二）加强大学生网络安全教育是维护校园稳定的需要。
随着经济的发展，互联网在校园普及，大学生接受信息的方式和途径也越来越多样化。他们在吸收众多新鲜、有价值的信息的同时，那些在社会上流传的庸俗、低俗、媚俗甚至低级、下流的不健康信息也都同时会进入校园，对大学生产生的负面影响不容小觑。现在，信息科技发展迅速，日新月异，计算机和手机已走进“寻常百姓家”，人们生活的面面无。
不与互联网络紧密相连。当代大学生更是与互联网。
日常相伴，“停水停电可以，网络一天都不能断。”他们成为最广泛、最积极的“与网络为伍者”。有调查显示，当前大学生的上网率高达98％以上。
但是，我们也应清醒地看到，在如今的高科技领域中，网络既表现出它具有便利、快捷、极为先进的独特一面，也呈现出具有消极、不健康的一些负面影响，像网络游戏，让一些大学生网民整日沉溺其中，不健康聊天也诱导一些大学生的意志低沉。网络具有隐蔽性的特点，有些大学生就借用这一特点作掩护来进行犯罪。鉴于这种情况，我们必须因势利导，采用一些新的方法和途径，切实加强对大学生的网络安全教育，使校园处于安全和稳定之中。
三）加强大学生网络安全教育是促进大学生全面发展的需要。
我国《高等教育法》第五条明文指出，高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。在培养德、智、体、美全面发展的高素质合格人才中，具有较强的综合素质成为衡量现代大学是否合格的重要标准。这里的综合素质不但包括思想品德素质、心理素质、身体素质、审美素质、专业素质，也包括安全素质、法律素质、能力素质、文化素质、技能素质以及团队协作精神等。
人类个体发展的基本要求首先要满足安全，整个人类社会发展的基本条件也离不开安全，因此，安全素质作为大学生综合素质中最基本的素质，已经成为大学生综合素质教育不可缺少的重要组成部分。对于大学生来说，无论是他们在学习过程中，还是毕业后立足社会，具备良好的网络安全素质成为大学生今后健康发展的必然要求。
四、结束语。
美国著名心理学家马斯洛说过：“安全需要是人类的重要需要之一。”国际21世纪委员会在《教育——财富蕴藏其中》的报告中提出21世纪教育的四个支柱：
学会认知（learningtoknow）、学会做事（learningtodo）、学会共同生活（learningtolivetogether）、学会生存（learningtobe）。网络安全教育与社会的稳定和人类的发展关系十分紧密，因此，大学生学会安全进入社会，安全地做人、做事，正确处理各种矛盾理应成为他们人生成长过程中的必修课，这也是大学生学会适应社会和求得生存的要求。面对利用网络进行的各类犯罪活动，大学生急需提高自我防范意识，进一步提高安全知识技能，抵抗网络世界中的各种**。
对大学生加强网络安全教育，既是增强大学生对网络安全防范意识和能力的呼唤，也是他们完善自身综合素质与全面发展的需要。
参考文献。1］景亚妮，孙焱。大学生网络安全教育**［j］.希望月报（上。
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科学出版社，1996.
责任编辑：陆水东）
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