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高校安全教育与素质教育之我见。
邓浩。哈尔滨医科大学。
摘要：素质教育是学校教育追求的目标，安全教育是素质教育中的重中之重。素质教育包含安全教育，安全教育应为高校的素质。
教育奠基。关键词：安全教育素质教育中图分类号：ｇ４文献标识码：ａ文章编号一０２１
素质教育的本质和精神是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形**的健全个性为根本特征，提高人的自主性和创造性等主体性品质为根本特征的教育。
安全教育的重要性和迫切性。
安全教育的内容在于向大学生普及安全知识，增强学生的安全意识和法制观念，提高他们的自我保护和安全防范能力，确保校园的安全稳定。由此可见，安全教育的根本目标在于通过教育使学生能够产生安全行为。
随着我国高等教育的迅速发展，高校办学规模不断扩大，校园社会化现象日趋明显，一些治安案件、危及大学生人身财产案件，诱发大学生违法犯罪案件等在高校大学生中也时有发生；通过对大学生中些常见案件分析上看：一些大学生虽然文化知识较高，但因他们踏入社会较晚，社会经验不足，缺乏安全防范意识，法制观念意识淡薄，从而导致一些案件的发生。。
在许多发达国家，新生入学的第一天，就要接受有关安全和生存方面的教育。在国内学校的入学教育中，安全知识的教育也被放在很重要的位置上。
一。泛的普遍性。安全教育是真正关系到每一。
位学生发展的不可回避的课题。
个大学生如果连基本的安全知识都。
不懂，不具备自我保护能力，将来很难面对成长道路上的重重困难和考验，毕业以后也很难适应社会。所以对大学生开展系统的安全教育，能弥补中小学阶段的缺憾，帮助他们在错综复杂的社会环境中明辨是非，有助于全面培养高素质的合格人才。
一。安全教育是实施素质教育的必备条件。
安全教育是维系学校各项活动正常进行的可靠保证，它是学校各项活动的前提和基础。安全事故的发生具有很强的不确定性和偶发性。安全教育必须通过实实在在的经常性的活动训练来达到提高师生安全意识之目的。
使安全教育持久深入地扎根于师生的头脑之中，时时刻刻不忘自身人身安全，并且真正得到保障。安全教育具有连续性的特点，必须和素质教育各项活动内容一样成为学校教育的经常性活动内容之一。
学校安全教育的内容包括大学生人身安全教育、社会活动安全教育、大学生权益保护及法律法规教育等很多方面。安全教育内容的丰富性使得安全活动经常性开展成为可能。事实上，我们应该克服那种认为安全教育可以脱离具体社会环境，远离素质教育具体氛围的错误观念，确立寓安全教育于素质教育的全过程，把安全教育渗透在素质教育之中的正确思想。
只有这样，才不致使安全教育落于俗套，流于形式。
抓好安全教育以促进素质教育的提高学校教育不妨以安全教育为突破口，打破只注重知识传播，能力培养的传统教育，创新出知识传播、能力培养、安全教育三足鼎立的新型教育模式，达到真正的素质教育目标。
笔者认为应从以下几个方面来抓好安全教育，来对学生的素质教育负责。
１）建立符合新时期大学校园安全实际的安全教育体系。
北京高校校报新闻网曾报道：安全生产专家呼吁高校应设安全教育公开课。此。
安全教育是高校各项工作中的第一要务。
安全教育是素质教育中的重中之重，而素质教育是学校教育追求的目标之一。素质教育包含安全教育，安全教育应为学生的终身发展奠基。
安全问题已经成为素质教育能否顺利进行的一个重要制约因素。全社会都正越来越清醒地认识到：校园安全再不是一个无足轻重的话题，它正以其矛盾的尖锐性、对于维护学生生命安全的重要性、解决问题的紧迫性摆在我们面前。
维护校园安全，保持良好的教学、科。
研和生活秩序，保证青少年学生安全健康项提法对素质教育体系提出了新的挑战，成长，是学校的一项重要工作。它关系到国内大学目前没有专门的安全健康管理机教育改革、发展、稳定的大局。构以实现对学生身体、心理及社会安全的。
系统教育。因此需要加强安全教育的基础。
学校安全教育是素质教育的基石工作，提高实践环节在安全教育活动中的。
现代教育理念洼重以人为本。我国正比重，逐步建立大学生安全教育工作的长在推行的素质教育，其核心内容是：一切效机制。
为了学生，为了学生的一切，为了一切学（２）根据实际情况开展多渠道安全教育生。从中我们不难看出：在素质教育思想在对学生进行安全教育时，要善于利体系中，关注每一个学生的生命安全，是用发生在学生身边的案（事）件、事故进行切素质教育内容中最基本的内容。
从某教育，这样更具有说服力和影响力。可采种意义上说，对学生进行安全教育远比素用举办讲座、办黑板报（宣传橱窗）、张贴质教育的其他教育内容更具有现实性和广宣传画、**音像制品、树立宣传牌、与。
一。高校社科系教研室协作开设模拟法庭、组织学生旁听法院审判、参加宣判大会、编写安全教育教材等方式，以案说教，有针对性地进行教育。
在网络化思想政治教育正在逐步推进的今天。可以尝试利用网络教育把有关安全知识、法律法规知识等安全教育内容在校园网宣传。结合学生校园生活的事故、案例进行网上安全教育，普及安全知识，开创安全教育的新局面，与网络化素质教育接轨。
３）培养大学生安全意识。
强化大学生安全意识是安全教育取得效果的关键所在。在多数情况下，人的行为是受人的意识所支配的。意识是行为的先导，对人的行为有主观能动性的作用。
而人的意识其实就是人的心理过程。人在实践活动中认识了客观世界及其发展规律。同时，产生了各种各样的情感，并在情感的激励下，又以自己的行动反作用于客观世界，这种反作用于客观世界所表现出来的心理过程，就是意识过程。
就是人们自觉地确定目的，并支配和调节自己的行动以实现预定目的的心理过程，也是人的认识的能动表现。因此，我们认为学生产生安全的行为首先要对有关安全的理论，知识有较深入的了解，进而形成自觉的安全意识。而学生自觉的安全意识是指学生在无人监督或不被人发现的情况下，仍然从自身安全考虑，自觉谨慎地遵守各种安全规则的意识和面对各种不安全威胁能做出有效反应的主观能动意识。
安全意识的强弱并没有准确的判断标准，衡量它的标准往往反映在学生对各种安全规则（包括一切有益于人类以及社会安全的所有安全知识）的掌握程度，以及面临安全问题所表现出的行为。
４）营造校园安全教育氛围。
毋庸置疑，校园氛围能对学生起到潜移默化的教育作用。为此，可以创设校园安全教育氛围，使学生产生‘安全伴我在校园“的感觉。高校保卫部门要认真落实国家规定的每年６月的“安全月”和ｌ１月份“消防安全周”活动。
与学生工作部门协作，通过各种学生社团活动开展丰富多彩的安全知识竞赛，渗透安全教育内容、渗透安全意识。保卫处、学生工作部门要定期开设咨询活动，针对学生出现的安全问题进行咨询服务，强化大学生安全意。
识。总之，素质教育是终身教育，通过安全教育促进综合素质教育是一项系统工程。积极的有效的措施应该是充分体现安全教育施教者的主动性，要做到意识超前，即不是等到事故发生之后才想到安全教育。
要不断探索安全教育与素质教育的契合点，保证安全教育的时效性，为高校素质教育保驾护航。
科技创新导报。
安全教育与素质教育
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