内容摘要：
幼儿园在开展户外游戏中的安全问题越来越为大家所重视。然而在实际工作中，由于幼儿园的生活琐碎，班内幼儿园孩子数多，幼儿师资紧张等原因，孩子们户外活动时难免存在安全隐患出，经常出现事故，因此在组织户外游戏时的安全教育变得尤为重要，为了更好的组织好户外游戏，我们教师要精选活动项目、普及安全常识，通过家园配合提高幼儿的自主保护能力，确保幼儿户外游戏的质量。
关键词：户外游戏、安全教育、安全意识。
幼儿在户外游戏时的时间已经占幼儿活动的很大一部分，而幼儿在进行户外游戏时却容易发生安全隐患，导致出现安全事故，有些幼儿园为了避免幼儿在户外游戏时的安全事故，而减少幼儿在户外游戏的时间，但这样的做法并不可取，幼儿是需要每天一定量的户外游戏时间，教师也一定要保证幼儿每天一定量的户外游戏时间，所以我们应该采取更科学、正确的方法来帮助幼儿开展户外游戏，这样才是对幼儿最有利的。而产生幼儿户外游戏是发生安全隐患的原因有很多，包括幼儿缺乏对自身的安全意识、教师对幼儿的安全教育不够深入、有些户外游戏项目对幼儿的安全存在着一定的危险性，所以我对幼儿园幼儿户外游戏中的安全教育进行了以下几点思考。
1、安全教育对幼儿的重要性。
幼儿在幼儿园里最重要的是安全，安全是幼儿在幼儿园的重中之重的，只有在安全的基础上，才能谈得到教育，只有安全，孩子们才能开心地在幼儿园成长。 如果幼儿园不对幼儿进行安全教育的加强，那么就很容易出现安全事故，所以幼儿园应该注视对幼儿的安全自我保护教育，因为幼儿园的幼儿年龄较小，自我保护意识淡薄，极易发生意外伤害，如何减少意外伤害的发生，提高幼儿的生存质量，已经成为了家庭、幼儿园甚至整个社会的关注的问题。因此，要让幼儿学会自我保护一定是必不可少的，因为教师不可能时时刻刻地把注意力关注在同一个幼儿身上，所以幼儿在户外游戏时要懂得学会自我保护，不然他们在户外游戏的时候就容易发生危险 。
二、如何保证幼儿在户外游戏时的安全。
对于如何来保证幼儿在户外游戏时的安全，我认为要从以下两方面来着手：
1、游戏项目、场地。设备、器具的安全。
教师在选择设计的游戏项目的时候要考虑这项游戏对幼儿在游戏过程中可能会发生哪些危险的情况，而这些情况的危险性会有多大，如何保证幼儿尽量避免这些危险性的发生，这些因素都是教师在设计游戏的时候要考虑清楚的。在玩需要器械类的游戏时，教师要检查清楚器械的质量是否过关，对于一些木质的器械要注意上面是否粗糙有毛刺，如有发现，一定要及时解决，避免孩子被毛刺滑到，对于秋千这样的器械，教师注意器械是否结实，避免孩子在玩的时候发生断裂的情况而引发危险。所以户外游戏的设备要定期检查、维修，以确保幼儿在游戏时的安全。
在户外器械的投放上，教师必须注意以下几个问题。首先，你所投放的器械是否能满足所有幼儿的需求，保证每个幼儿都可以玩，而不是一部分幼儿有的玩，一部分幼儿要等在旁边，如果你投放的器械是几个幼儿一起共享着玩的话，那么你一定要在游戏前说清楚游戏的规则和使用方法，以避免幼儿为了争抢器械而发生矛盾，还有，就是投放的器械一定要保证安全。
2、对幼儿进行安全教育。
自我保护意识和方法是安全问题中的主体，所以一定要让孩子懂得安全知识，学会保护自己，产生自我保护的意识，这种安全教育不是只要进行一次就可以了，而是要通过各种途径和方法长期的教育和熏陶幼儿，教师可开展各种关于自我保护的课程来告诉幼儿自我保护的方法。如：教会幼儿在不小心跌倒时用手撑地；躲闪投掷物时，用双手保护头部；走高跷时重心适时移动等。
而这样的安全教育是一个长期的过程，因为幼儿不可能一天就形成这样的意识，教师也可以将这样的户外安全知识贯穿到幼儿的一日活动的各个环节中。比如下楼梯的时候要靠右单行，不能互相推挤，在给幼儿讲故事的时候可以多讲讲关于安全的小故事，让幼儿自己分辨一下故事中的哪些事情是很危险，不可以做的，要是真的遇到了故事里这样的情况，应该如何去处理，这样更能加深幼儿自身安全意识。另外，在活动中，一定要让幼儿养成遵守游戏规则的习惯，因为很多安全事故也是在不遵守规则的情况下发生的，所以一定要让幼儿养成遵守规则的习惯，这样可以大大避免幼儿在户外游戏时发生安全隐患。
对于一些不遵守规则的幼儿，教师要做出一些策略来帮助他们改掉这些不好的习惯，能够让他们记住自己做的事情是不对的，保证他们以后不会再犯类似的错误，这样才能杜绝后患。
三、如何处理户外游戏时发生的安全事故。
如果在保证以上内容方面的安全后，还是发生了安全事故，这个时候，教师就要有及时应对安全事故的能力，所以教师本身也要学会如何处理户外游戏是所发生的安全事故。我总结了以下几个方面的处理：
1、幼儿方面。
在发现有受伤的幼儿时，教师要马上判断幼儿受伤的大致程度并及时对幼儿进行处理，处理的方法要根据其当时的身体状况和受伤程度、受伤部位的不同而采取不同的护理方法。程度轻的，如表皮擦伤、流鼻血、因摔跤而导致的起包，可自行处理；程度严重的，如异物进入口鼻腔、伤口创面较大或较深而导致出血不止、骨折、从高处摔下、游戏或活动时脑袋着地等情况，应马上和本班生活教师协调，一名教师留在班上照看其他孩子，另一名当事人教师（即亲眼目睹孩子受伤的教师）送到医务室由园保健医生及时处理，幼儿园不能或无力解决的，要马上送受伤者到医院进行处理，不得延误最佳**时机。
幼儿受伤以后，往往容易产生恐惧心理，教师应及时帮助幼儿消除恐惧，给予更多的抚慰，鼓励孩子勇敢面对。如在医院处理时，孩子的恐惧心理可能会有所加剧，教师应时刻不离孩子左右，你的身影总是在孩子的视线范围内，让孩子子在心灵上有依靠，有安全感，以便更好的配合医生的**。有的事故是一个孩子对另一个孩子的伤害，教师千万不要过于严厉的职责肇事者，教育要适可而止，以免让这个伤害同伴的孩子背上沉重的心理负担。
幼儿的身边出现这样的安全事故，作为教师应不失时机抓住这一教育契机，引导幼儿讨论这次事故发生的原因及避免事故发生的办法，使幼儿更真实、更深刻地受到安全教育，这比教师讲一个安全事故的故事更有效地让幼儿牢记自我保护意识。
2、家长方面。
幼儿在园发生安全事故后，教师应及时告知家长事故的真实情况，还可征求家长的处理意见。幼儿发生安全事故，任何一个家长都会难以接受，有的家长言语上会表现出通情达理，有的家长则会一改往日的温和，对幼儿园或教师大加指责。但是不论家长的态度如何，我们应该换位思考、理解家长，主动诚恳地道歉，并详细地介绍事故发生的经过，与家长交流对幼儿的日后护理，协调好与家长的关系。
处理这类事件，教师的态度一定要诚恳，不能因为家长的态度不好而跟家长发生矛盾、推卸责任，这样的做法是万万不可的，会使家长对幼儿园和教师失去信任，使矛盾扩大。
3、教师方法。
任何教师都不希望在自己的手上发生幼儿的安全事故，当发生这样的事故时，教师的心理负担有沉重、紧张、不安、焦虑、沮丧、惶恐、泄气，各种情绪交织在一起。此时，教师需要的是同行们的理解和宽容，教师也要尽快地调整好自己的心态，不要因为发生了安全事故，而对自己的工作失去信心。
每次安全事故发生后，我们应从中获得经验和教训，为了避免这样的事故再次发生，教师要认真地审视自己，想一下事故发生的主要问题，为什么会发生事故，要如何解决并避免这样的事故，以免以后再次发生这样的安全事故。
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