班主任工作经验交流材料。
兰沟中心小学五年级四班王会敏。
从事班主任工作年头不是很长，谈不上形成了班级管理方面的成型创新性经验，更多地是学习与继承了以往的传统班级管理的经验和方法，结合本班实际加以创造性地应用，取得了一些成效。
现就以培养了得力的小助手，有效实现班主任工作的自我减负来谈一谈。
谁都知道我们班有个“能管事”的小班长，教过我们班的专科老师曾不只一次地在我面前夸奖过她。她能在班主任不在班的情况下组织同学们按部就班地开展好每一项常规学习工作，让学生们做到老师在与不在一个样，即便我这个当班任的有什么事不在班或外出学习听课，对班级也很放心。前几天，她早早地就打**询问哪天搬书，好提前招集同学们做好准备，她总是像个“小大人”似的把班级事情考虑各周到全面，想老师之所想，做同学之所需，在老师和同学们心目中的地们是举足轻重的。
要知道作为一名大班额的班主任，工作千头万绪，能有这样一个好班长，协助老师处理众多繁琐事务，为老师排忧解难，是多么重要。所以，说培养好班级干部，就等于班主任工作踢好了头一脚。
那怎样才能培养出好班干部呢？
我的经验是：首先慧眼识珠，选好苗子，发展班级中头脑灵活，做事干脆利落，胆大心细，乐于表达，个性外向的学生。其次帮助干部树立威信，这都得靠老师。
一开始即便你选中的苗子再优秀，也不会让其他学生信服，所以老师要发现干部身上闪光点大力宣扬，对其做对的事情大加表扬，做错了，私下里帮助分析原因找解决办法。同时，应给干部足够的信任和方法。告诉他们应该怎么做，一点点地教，随时随地地教，然后充分放手让他们来干，干不好你再教，只要有一点进步了，你再表扬，这样他们就更有信心和积极性了。
总之，就是在老师的扶一扶，引一引，拉一拉，放一放中逐渐提高了班干部的工作能力。
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