***中学。
2018—2019学年度第一学期工作计划。
一、指导思想。
深入贯彻落实党的十八大，十八届三中、四中、五中、六中全会精神、自治区党委十届二次全会精神、市委十二届二次全委会精神，围绕学生发展核心素养，坚持问题导向，立足立德树人全面提高教育教学质量。以学生，教师，学校的全面发展为核心，以深化精细化管理体制改革为先导，以优化教育资源和师资队伍配置为保障，以加强绩效考评和过程管理为重点，以生态德育，高效课堂，多元课程、拔尖创新人才培养，教育科研为抓手，推动内涵建设，促进学校优质化、特色化和多样化发展，着力实现“质量立校、和谐强校、特色亮校”的发展目标，为推动市教育事业的发展作出新的贡献。
二、工作目标。
1.加强党建工作。抓好基层支部组织建设、学习活动发挥党支部战斗堡垒作用；认真学习党的十八届六中全会精神、***总书记系列讲话精神和自治区党委十届二次全会、市委十二届全会会议精神；落实“双创双培双联”发挥党员模范带头作用；加强精神文明建设，争创“自治区文明校园”。
2.加强制度建设，队伍建设。科学管理考核评价，体现制度化、目标化、人性化，实现量化管理、等级评定，切实加强精细化管理领导、周密部署规划，亲力亲为履职尽责，强化措施，确保各项工作开展扎实有效。
3.以立德树人为根本，围绕“学生发展核心素养”，着力构建生态德育，以常规管理，习惯养成，品牌特色活动开展，以社团活动，班级文化建设，学生社会实践，成长记录综合素质评价为抓手，通过参与体验，感悟领会，内化提高逐步完善四自三全三导和谐德育模式，充分利用各类资源开发分层、分类多元德育课程和活动项目满足学生需求，创建家庭教育示范学校、未成年人思想道德建设示范校，落实班主任职级制改革。
4.强化课程课堂建设，优化课程设置，构建高效课堂，探索适合学科和学生的多种教法学法，充分利用各类资源开发分层分类多元课程满足学生需求，落实市教育局分层教学改革文件精神，部分科目实施选课走班，狠抓教学常规管理，有效落实教学六认真，努力提高教学质量，做好高考备考工作；努力心理健康教育，打造一批职业生涯规划指导师；创建学生研究性学习、学生社团，科技创新特色学校。
5.加强教师培训，以备课组，教研组，班组校本学习，活动，品牌学科建设，特色打造评比为抓手，创建示范学科基地建设，发挥名师引领作用，建立师徒制，多种形式的学习培训学分制，完善教师工作量化考核评价激励机制，提高教师教育教学水平。
6.加大群团、后勤总务工作力度，培育特质的校园文化，丰富学校育人内涵，加强物业管理，强化学校环境卫生，场馆安全管理使用，实施设备及时维修，加强日常巡查调研建立问题整改台帐，加强小卖部，食堂，学生公寓的检查管理。
7.坚持以人为本，创建平安校园，明确一岗双责，细化安全责任，建立活动安全预防方案，建立巡查问题整改台帐，建立校园三见警、校园110，加强与相关部门联系确保每月一次检查指导，通过多种形式提高师生的安全防范意识。
8.加强信息化建设，实现教育教学和信息技术的深度融合，加强宣传报道，确保及时准确有效。
9.组织好70年校庆工作。
三、工作思路
1.抓好 “一个中心”，即强化教育教学工作的中心地位，全面提高教育教学质量。
2.突出“两个重点”，促进学生全面有特长的发展和弘扬教师爱岗敬业精神。
3.搞好 “三项建设”，一是突出制度建设；二是突出校园文化建设；三是围绕学生发展核心素养落实课改活动。
4.坚持“四项制度”，集体议事制度，学校量化考核评价制度、责任落实追查制度、学习培训总结反思制度。
四、九项重点工作。
一）加强党建工作，为学校发展保驾护航。
1. 加强思想道德建设。组织全体党员、教职工深入学习党的十八届三中、四中、五中、六中全会精神，***总书记系列讲话精神，自治区党委十届二次全会精神和市委十二届二次全会精神。
认真落实 “三会一课”党内生活制度：坚持每月召开两次党委会；两周一次组织生活会；每学期一次党员大会；每季度一次党课教育，做好了党员干部民主评议，学生和教师党员培养工作，提高了党员思想素质。
2. 抓好党风廉政教育和行风建设。健全廉政建设监督机制，落实党员干部廉洁自律制度，结合典型案例认真学习廉政建设法规文件，带头践行**“八项规定”。
3. 通过召开民主党派、无党派教职工座谈会征集意见，有针对性的开展整改工作；开展科级干部述职评议等系列活动提升广大党员干部思想素质。
4. 开展精神文明建设。学校在全力抓好教育教学常规工作的同时，加大精神文明建设工作力度，不断完善创建文明单位的运行机制，大力提高师生的文明意识和素质，为学校的发展提供精神动力。
5.开展“双创双培双联”活动。发挥基层党支部、党员的先锋模范作用，营造风清气正的工作环境。
二）加强制度建设，调动广大教职工工作积极性。
1.本着“以校为本、以人为本、以发展为本”的原则，构建“制度+情感+目标”的管理模式，逐步探索“制度化、人文化、目标化”三位一体的考核评价模式，健全完善考核评价体制，实现“榜样引领、困难帮扶”，“量化考核、等级评价”。
2．加强师德建设，教育引导广大教师自觉践行“四有”“四个引路人”“四个相统一”的要求，以德立身、以德立学、以德施教。严格执行《师德考核办法》、《教职工考勤办法》，学校和每位教职工签订《规范办学行为加强师德管理责任书》，把师德考核与教师评优评先进、职称评聘、年度考核结合起来，促进教师专业化成长。严格劳动纪律，完善请假销假制度，规范程序，通报学期请假次数、理由、时间并与考核评价挂钩。
3. 继续推进领导包班、包科制度，巡查制度，问题约谈制度，突出领导引领示范作用。加强过程台账管理，周计划、日落实、月总结，探索精细化、程序化、制度化管理。
加强责任意识，落实“失职追责”制度。逐步完善管理决策体系、信息反馈体系、考核考评体系、安全保障服务体系。
4.加强队伍建设强化五种意识：民主意识，服务意识和大局意识，担当意识，创新引领意识；提高三种能力：创新能力、合作能力和执行落实能力。
三）坚持立德树人基本导向，多种方式发展学生核心素养。
以立德树人为基本导向，将社会主义核心价值观、学生发展核心素养融入教育教学全过程，形成课堂教学、社会实践、校园文化，家庭教育等多位一体的育人模式，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
1.通过参与体验，感悟领会，内化提高抓好学生的基础道德教育和文明习惯养成教育。围绕社会主义核心价值观和学生发展核心素养，从文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点设计活动，开发多元课程，继续抓好每月常规活动，每学期特色活动，每年的品牌活动，提升教育效果，发挥教育效能。
2.建立四级德育管理制度，学校各处室—家庭社会—年级班主任—学生干部。强化学生自我教育管理功能，强化全员育人意识，注重全程管理。
3.加强学校安全教育，建立四级责任承包制度，学校—家庭—年级组—班主任。明确安全责任，落实各项安全措施，组织预防演练，有效地防范事故的发生。
4.建立学生成长发展电子记录，探索完善综合素质评价内容和方式。通过多层次，多类别，多形式的表彰奖励调动促进学生全面发展、有特长的发展。
完善德育评价体系加强学生档案管理，特别是特殊学生的档案资料管理，明确责任。
5.加强心理健康教育，加强心理健康教育教师队伍建设，积极鼓励学校教师参加心理咨询师培训，成立学生发展指导中心。
6.健全校内外结合的班主任队伍培养机制、培训内容和课程设置，开设班主任德育课程、学生发展指导课程、健康教育、生涯指导、教育理论、教育经验等课程。
7.强化音体美特长教育，确保每位学生与老师有一到二项特长。确保每天活动一小时，提高“三操一活动”效果。
充分利用社会资源、家长资源、网络资源开发德育课程，丰富学生活动内容，充分发挥学生干部，特长生的作用。
四）着力深化教育教学改革，确保教学质量稳步提高。
落实普通高中课程改革，立足学校传统优势，在培养目标、课程设置、教学方法、培养模式、考核评价多元化等方面形成特色，注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力。切实抓好新课程的实施工作，深化课堂改革，强化以校为本的教学研究制度。结合学校实际情况，着力研究新课程、推进新课改，以“有效教学、高效课堂”为抓手，切实提高课堂教学效果。
以科技创新、研究性学习、社团活动为重点，着力打造特色高中。进一步落实“把握一条主线：课堂教学的有效性；强化两个确保：
确保高考成绩稳步提高，确保竞赛、自主招生特长生获得加分的学生人数不断增加；突出三个方面：突出新课程开发设置实施；突出教师队伍建设；突出教法学法研究。
1.加强课程建设、完善课程体系。
学校立足“**两选课程”体系，即国家课程、地方课程和校本课程相结合，分为必选课和自选课两种。学校课程规划从基础型，拓展型，研究型三类功能性课程，以“普修”“精修”“专修”三种实施方式加以落实。采取因地制宜、因材施教，因需施教，既注重高考，更重视学生的长远发展和兴趣特长的培养。
根据国家、学校、学生的需求，具体课程细化为：国家基础型课程（语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、**、美术、信息、通用技术等）；**创造型课程（研究性学习、科技创新、学生创客空间）；校本拓展型课程（数、理、化、生、信息学科拓展课、心理课、汽车模拟驾驶课、音体美兴趣延伸课、家长授课等）；互联网+课程（大学先修课、网上托福、空中课堂、网上微课等）；学生自修课程（结合市局开设网上选课，根据学生自己的情况自修一门自然学科或社会学科）。所有课程要做到“计划先行，内容明确，老师到位，跟踪落实，评价得力，效果显著”。
确保普修的基础型国家课程开齐开足。在开好学科类必修课和选修课的同时更加重视开设反映德育教育、新科技、新技术、新技能和与社会实际贴近的基础型、研究型、拓展型、综合型的校本选修课；计划联合相关部门从德育课程、活动课程类（包括身心健康、安全、修心励志、国际视野、领导管理、社会实践、生活技能）、社会资源类开设讲座式校本课程、班本课程和生本课程建设。利用课余时间开发特色课程群，有效推进课程改革。
结合高考新政，聚焦课程，立足学校自身办学传统、文化积淀、师生状况以及现有办学资源，努力实现国家课程、地方课程、校本课程的有效融合，形成具有特色支撑、体现学校办学理念的课程体系，统筹各种教育资源，为学生多方向、多层次需求提供可选择的课程，为学生自主发展提供多元化服务。
2.探索分层分类教学，为将来选课走班探路。
为了更好的落实因材施教和因需施教，充分尊重学生个体差异，逐步探索部分高考科目课程在非毕业年级部分班级，利用周一到周五的时间，实行分层教学，以便为学生提供多元化、个性化的教学资源。初步按学科成绩和学生自愿分为a、b两类，a类课堂教学原则为“大容量、快节奏、高效率”，b类课堂教学原则为“重基础、强训练、习方法”。学生可根据自己的实际情况选择a或b上报学校，学校结合学生报名情况和学业成绩综合决定。
实施分层教学的科目为数学、物理、化学、生物。
工作计划 高中教师工作计划
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高中教师工作计划范文。高考现已进入了倒计时，时刻紧，任务重，如安在如此时刻短的时刻内协助学生稳固旧常识，学习新常识，查漏补缺，概括总结，从而在高考中获得好成果，我们备课组评论了好久，决议从以下几个方面来做 1.保质保量做好团体备课。要真实进步高三英语的教育质量，没有一起的奋斗方针，没有一起的尽力和团...
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2 配合教研室工作，推进学科名师建设。指导各级各类名师及培养对象能不断增强自己的教科研能力，逐步形成自己的教学特色，尽快出成绩 出成果。指导各级各类名师通过龙岗教研网发布个人的教案 课例 课件 教育教学 等，充分发挥名师的示范带头作用。三 完善教学调研机制，确保教学质量。1 常态教学调研。在学期中间...