2024年度第二学期唱游教学工作总结

这学期，根据学校工作安排，我带了培。

一、培三及培四三个班的唱游教学工作。

因为自己平时闲来无事时总爱哼唱几句，所以面对这几个班的学生，教学虽然有一定地困难，但一直以来也是乐在其中。

为了今后更好的进行唱游教育教学工作，特与大家共同分享一下我教学的快乐，**所遇到的困惑和难题：一、多样性的学生决定教学的多样性因为我教授的是三个班级的唱游教学工作，每个班的学生素质不同，对**、律动的感受、接受能力也各不相同。

为此，根据每个班的学生实际情况，我在培一教学时，主要以培养、激发学生的唱游兴趣、爱好为主，授以简单的儿歌，以游戏、律动为主；培三的孩子整体素质较好，为此教学时，我以节奏、音准训练为主；对培四的学生，我以学生为主体，以歌唱为主，辅以简单的舞蹈、游戏。

但经过差不多一学期的教学，我发现孩子们对唱游课的兴趣明显变得浓厚起来，每次我进课堂时，换来的是孩子们阵阵的掌声或欢呼声。

二、教学方法多样化，激发学生学习兴趣1、充分利用教室内的****设备在教学新的教学内容之前，我会利用教室内的电视、***等**设备，给学生**动画****，逐一为学生讲解、分析动画**中的人、物、事，让学生理解充分理解**的内容，感受**节奏，这位之后的教学打下夯实的基础。

2、注重节奏练习智障的孩子在唱游课上更多的不是唱歌，而是读歌，毫无节奏可言。

为此，在实际教学中，我在学生熟悉歌词后，引导学生用手按一定的旋律拍打桌子，与之同时，朗读歌词。

随着练习次数的增多，孩子们在**节奏练习时，表现出浓厚的兴趣，而且每次练习时不知疲惫。

3、培养学生参与、实践能力课堂上，我让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使唱游课上得生动活跃。

对于表现好的学生，给予小红花奖励；对于表现一般但勇于表现的学生同样给予小红花奖励。

当不爱上唱游课的学生看到同伴学生不时得到小红花，由羡慕逐渐也加入到课堂中来了。

在收获孩子们进步，与他们分享愉悦的同时，我也发现了诸多了不足之处，在今后的教学中应加以改善：1、在引导学生感受、体验**美的同时，由于参开材料准备得不是很充分，形式太单一，显得有些走过场。

2、在学唱新歌曲的方式上还没有大的突破。

3、由于孩子们对于律动的兴趣几乎没有，所以本学期，我主要着手**教学，而对律动、游戏教学有些疏忽。

这在今后的教学中应加以注意。

总之，在今后的唱游教学中，我一定会积极、努力创造愉悦的学习情景，尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，着力激发智障学生的兴趣，让他们在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取知识，从而达到提高教学质量的目的。