2016年工作计划。
2015年度在学院党政领导的正确领导下，在学院各处室相关人员的大力支持下，教务处全体同志齐心协力、精诚合作在职业教育的道路上大胆尝试、不断探索，顺利完成各项工作，并取得了一点成绩。
一、日常教学管理不断完善，教学秩序明显改善。
1、健全管理制度，强化制度约束。
为了严肃学院教学管理工作，更好地激发广大教师的工作积极性，从2015年初开始，教学管理科结合学院实际情况，对原有教育教学管理制度进行了全面的补充、修订和规范，编印了《朔州职业技术学院教学管理制度汇编》，收集了包括《教育法》、《教师法》、《学院教学管理规范》等有关教学管理、教师管理、课程管理、专业建设及财物管理等99项工作规范或制度，使得教学环节实现事事有制度，时时有约束；特别是对教师的教学工作管理出台了可操作性较强的量化考核细则，极大地调动了全体教师参与教学的积极性，不仅为了学院其它工作的量化考核做出了样板，更为教学工作的有序、高效开展提供了保障。同时出台《学院学生考试与毕业成绩管理暂行办法》，进一步规范强化了学生的学业管理。
2、加强日常督查，规范生师学教行为。
针对过去教学过程管理环节人员不稳、纪律涣散、记载不规范、资料收集不全等现状，教务处会同系部成立“教学督查组”，加强日常教学过程监督。督查组又分为定时与不定时督查，一般系部每天检查师生上课出勤情况和课题教学秩序，教务处派专人抽查系部记录，每月系部汇总报教务处，期末教务处公布学期督查情况，并把督查结果与学生学业成绩和教师年度考核结果挂钩。
3、调整规划教学、办公场所，方便师生交流。
为了方便教师上课和专业学生之间的交流，在9月新生入学前将各专业教室布局进行重新规划，基本做到同专业安排在同一楼层，并在每层设置一间教师休息室，供教师课间休息和临时备课办公。
4、整动人、物配置，澄清财产底数。
按照各部门、各教研室业务职能，年内对三系两部三个科室成员进行规范，在确保各部门工作不受影响情况下，鼓励青年教师兼职，到目前为止全部教师都实现“人岗对接”，基本形成专任教师“一人二课”，兼任教师“一人二岗”；在安排好人员办公场所的同时，对教务系统全部财产进行了详细登记，完全做到间间有清单、件件有着落，特别是在实验中心的配合下，对学院的实验仪器、药品、设备进行了首次彻底清查、登记、规整、安装、调试。
5、拓宽资源平台，增强服务教学能力。
加大教学投入，年内共购置会计专业和机电一体化专业教学软件8个，开通“中国知网”、“万方数据”、“全国教师培训教程”等信息化资源，为教师学习和科研提供便捷条件，极大地推动了教学质量的提升。
二、师资队伍建设步伐加快，社会服务能力稳步提升。
教师是学校的主力军，教师的执教态度和教学水平直接影响着办学水平的高低。2015年教务处根据学院师资状况和教学工作安排，出台了《学院青年教师培养制度》和《教师培养规划》，在不断优化教师配置的同时，利用各种机会提升教师执行教水平。
1、优化教师配置，稳定专业教学工作。
根据学院各专业招生状况和教师配置的不对等，2015年初，教务处召集各系部领导和主干课程教师商讨研究，再次重新规划了各专业课程体系，并对全体从教教师进行了摸底、规划，出台教师配置方案，经过与全体教师的一一见面谈话，最终确定了较为合理、科学的教师配置规划表。通过重新规划，基本现实了“每课二师，每师二课”，确保了专业主干课程由本专业教师领航，辅助课程由转岗教师接任。
2、开展校内观摩，提高课堂教学艺术。
为了尽快让大部分青年教师的快速成长，教务处在全年内先后举办了“公开课”、“观摩课”、“赛讲”、“说课”等不同范围、不同形式的教师互帮互学活动，共有22名教师接受了任务，有95%的教师参与了观摩学习，从“活动意见评价表”中看出，有95%的教师感觉这种活动对提升教师的业务水平有很大的帮助。
3、组织岗前培训，稳固教师执教理念。
针对近年来学院新进教师较多，大部分教师毕业于非师范类学校，也没有教师经历。2015年教务处共组织了48名教师参加了山西省教育厅统一组织的大学教师岗前培训，并通过教师的自学和学院集中培训，有28名教师取得了《高校教师资格证》。通过这一活动，让青年教师不仅稳定了执教思想，改观了执教理念，端正了执教态度，更极大地提高了他们的执教水平。
4、参加校外学习，提升专业技能水平。
2015年度，教务处积极争取上级和学院经费支持，在不影响正常教学的情况下，选派42人参加校外各类专业能力提升培训，其中14人到省外参加了国家级“企业顶岗”培训，16人到省内高校专项技能培训，有3人参加了“学历提升”学习，有9人参与了国家级“理论提升与项目研发”学习。
5、加大人才引进，加快业务交流学习。
根据上级要求和学院教学发展需要，2015年学院从社会企业和高校引进技术人才10人，其中，从地方煤炭行业引进3名具备高级职称的行业专家成为学院首批“客座教授”，从北京理工大学引入3名年轻教师，承担学院专业教师和学生素质导师。这批学者的加入不仅充实了学院的师资力量，更为我们带来了新的办学理念和工作活力；通过邀请他们参与教务处举办的多次学术交流活动，不仅推动了课堂教学的丰富多彩化，更带动了学院教师水平的整体提升。
6、完善人才选拔，调动教师从教激情。
建校以来，鉴于各种原因，学院一直未对教师从业务水平和专业能力方面进行鉴定，不仅无法彰显教师差异，也无法满足职业教育办学要求，更制约着学院许多教学工作的快速展开和高质量发展。为此，2015年，教务处在充分调研、认真讨论后，决定在全校范围选拔“专业带头人”、“教学骨干”、“双师型教师”及“教学名师”工作，经院党委会同意后，除“教学名师”工作未能全部完成，其它三类人选全部选定，已在全院范围宣布，通过层层选拔共选拔出52名专业带头人、42名教学骨干、94名双师型教师。教师层层类别的划分，极大地调动了教师的工作热情，为学院教学工作的顺利开展和高速发展提供了根本保障。
7、鼓励参与赛事，展示教师专业技能。
为了促进教师专业技能的提升，推动学院实践教学工作，向社会展示我院教师的能力水平，在学院的大力支持下，教务处努力创造条件，鼓励教师参与国家、省、市、学院的各类职业技能大赛、行业技术比武、高校创新大赛等。全年有71人直接参与或指导学生参与了校外各类大赛21项，共有53人获得了竞赛荣誉奖，其中，有国家级奖项2人；有91人参与了校园第二届职业技能大赛。通过参赛不仅展示了我院教师的实力，也看到了我院在办学过程中的不足，为今后工作提供了很好的经验和途径。
8、选拔优秀人才，服务当地经济发展。
大学教师的双重身份告诉我们，大学教师要在完成基本教学工作的基础上，只有积极投身科学研究和服务社会，才能让大学教师快速成长，逐步提升自己的社会地位。2015年，在教师的发展需求和相关政策的允许下，教务处多方努力、层层把关、严格赛选，先后选派12名教师参与社会服务活动，其中，8人配合朔州市科技局安排，到8个地方涉农企业进行为期一年的技术服务；有7人被9个企业慕名聘为技术顾问；有8人常年参与社会各类专业培训。
9、积极开展教师职称评定工作。
职称评定是每位教师关注的重点工作。2015年为了体现公平、公正、全面反映教师的真实水平和日常表现，教务处配合院职称办对以往职称评定评价指标做了较大修订，并在征求意见后，提前在校园**上予以公示。全年共为20名教师晋升了职称，其中中级5人，高级15人。
3、专业建设成果喜人。
1、修订旧专业人才培养方案，调整课程体系。
人才培养方案是学院办学的指导书，人才培养方案要紧跟时代发展，要不断调整方案，才能保证培养出来的学生成为“有用”的人。2015年教务处在选拔出专业带头人后，积极选派他们开展大规模、全方位的社会调查，各系组织专业教师进行深入研讨，对原有22各专业的人才培养方案，按照教育部统一要求进行了彻底的修订，特别是严格按照职业教育“三个同步”标准，对各专业的课程体系进行了规范和必要的更新，针对学院专业建设状况和招生情况，结合职业教育的通才教育发展方向，确立了大专业发展思路，对现设专业进行了归类，出台大专业教学方案，对部分课程进行了整合，在确保专业学生应学知识基础上，突出人文教育和实践教学，砍掉了价值不大、学生易自学的课程，减轻了课堂教学任务，放宽了学生自主学习、自主管理权限，力争改变过去学生厌学、教师烦教的困境。现已形成九大教学模块，基本实现职业教育对教学的“必需、够用”要求。
2、打造特色专业，申报重点专业和示范实习基地。
按照省教育厅职业教育发展规划和学院现有专业发展状况，2015年度获批了1个省级特色专业、2个重点专业和2个示范实习基地等5个建设项目，分别被列入山西省职业教育今后五年建设项目，其中，山西省特色专业---兽医专业建设项目，省级拨付的182万元的建设经费已经到位，年前已完成设备采购90万元，为我院传统优势专业建设提供了极大帮助，也为三个“研究所”工作奠定更坚实基础。
3、筹建优势新专业，增强办学活力。
涉农专业一直是学院的优势专业，多年来由于社会发展的不科学和人们的认识偏见，农业类专业一直受到冷落，十八大以来国家正在努力转变产业发展方向和模式，现代农业、生物技术、环境保护等专业发展再次被列入国家重点发展专业的前几位，学院紧紧抓住这次改革机会，力争重振“农校”雄风，2014年底前积极申报的“园艺技术”和“农业环境保护技术”两个优势专业都已顺利获批，9月已正式招生，首次招生22人。当然学院也不失时代发展眼光，紧跟社会生活需求，组织申报了“连锁经营管理”专业，现已通过省级审批。
4、完善课程标准建设，实现高度职业化教育。
课程标准是教师开展教学的根本依据，合理科学的课程标准，是保证教学效果的基础。教育部下发的《高职高专专业课程标准规范》要求：课程标准要突出教学环节的规范、教学方法的选用和实践教学的设计。
这是我们原来课程设计的短板，教师普遍认为难度较大，为此，于2014年年底我们首先向教师下发《标准规范》，在教师自学理解基础上，教务处多次专门组织专业带头人进行了研讨，3月初，又利用公开课对全体教师进行了编制辅导学习。到目前大部分课程已经按照《标准规范》要求完成编制，部分课程正在修改完善期间。
5、规范教材选用，鼓励教师参与编写规划教材，积极开发校本教材。
教材是教学的道具，合适的教材利于教师“展演”。当前职业教育教材出版物相对复杂、知识内容难易有别、版样设计种类居多，选择合适教材是件不轻松事，于是，教务处专门召开教材选用座谈会，征求广大教师和管理者意见，责成系部选派本专业教师认真选择推荐，系部主任最后把关，对全院400多种教材进行彻底选配和登记，并组建了教材信息库，责成专人负责收集所有涉及开办专业的教材信息，供今后更好的选择。当然，编写开发教材依然是我们的发展趋势和重点，教务处创造条件，鼓励教师参与出版社的规划教材编写，积极开发校本教材，年内共有18人参与了外版教材编写，对2本已经开始使用的校本教材进行了再版修订。
4、实践教学工作明显提升。
1、规范实践教学管理，整合实践资源。
教务处与实验中心、实训中心配合下，以专业为单元对原有教学实验、实训设备及实习场所进行了进一步重新划分和整理调整，在原有58个实习实训室基础上，新增6个实验室、1个语音室、1个教学录播室，可同时为师生提供2000个工位。年内全院共完成实验2600多学时，实验开出率突破72%。
2、增加实践教学投资，增强实践服务功能。
2015年学院加大了实验室建设，先后投资317多万元资金，购置了大中小设备180多台套和大量实验教学材料，大大提升了实验条件和水平，特别是畜牧兽医、生物工程专业的实验条件基本满足当前教学和社会生产服务需求。
教务处2024年度工作总结
2008年，在校党委 校行政的正确领导下，在各部门 各单位的配合支持下，教务处领导班子团结带领全处人员围绕学校2008年工作要点，认真贯彻落实第二次教学工作会议精神和暑期学校工作会议要求，以教学评建工作为重点，加强教学基本建设，深化教学改革，强化教学管理，推进我校教育教学质量不断提高。一 教学评建年...
2024年度教务处工作总结
6 重视考风考纪。本年度成功组织了月考 中考 期中和期末等多次考试，在考场安排 监考安排 阅卷安排等考务工作安排上都科学高效，公正严明，同时进行了成绩分析和试卷分析 也积极组织了考试总结表彰大会和学生复习动员大会。7 督促各教研组认真组织学生活动。下学期语文组开展了汉字书写比赛，英语组 数学组 理化...
2024年度教务处工作总结
题目 2010年度教务处工作总结。四川省剑阁县龙源中学。2010学年度教务处工作总结。2010年即将结束，对照年初制定的工作计划，现将一年来教育教学工作总结如下 一 加强过程管理，对照制度逗硬 落实有效，2010年度教务处工作总结。1 教务处根据年初制定的计划和学校的教学常规管理制度，对教师教案 作...