二年级——山芋。
第一次。课前准备：让每个学生带一个山芋到教室。
一、 导入。
1.谜语导入。
紫杆杆，绿叶叶，瓜儿结在地底下。--红薯。
红薯也叫地瓜、山芋、甘薯。
2.今天，我们就来观察红薯。
二、观察红薯。
1、提出要求观察要有顺序（从整体到局部，从上到下）整体：形状大小（比喻、做比较）
颜色（紫、红，比喻、拟人）
触感（摸一摸，凹凸不平）
局部：须根（细细长长）
肉（剥开外皮、白色的浆、果肉比喻）
味道（甜中带涩）
2.根据和学生的交流在黑板上板书。
三、出示习作要求。
题目：红薯。
要求：小朋友们，你们喜欢吃红薯吗？红薯是什么样子的？又有哪些作用呢？尝试着向大家介绍一下红薯，让大家都喜欢红薯吧！
审题，圈画关键词。
四、指导列提纲。
1、告诉学生什么是提纲，提纲的作用是什么？
2.带着学生一步步列提纲。
范例： 红薯。
一（1）点名我要写得物体。
二（2）描写红薯的外形。
整体：形状大小（比喻、做比较）
颜色（紫、红，比喻、拟人）
触感（摸一摸，凹凸不平）
局部：须根（细细长长）
肉（剥开外皮、白色的浆、果肉比喻）
味道（甜中带涩）
三（3）红薯的作用。
四（4）表达情感，对红薯的喜爱。
3.学生列提纲，老师指导，学生修改。
第二次。一、 根据学生列的提纲复习上节课观察的内容以及写法。
二、重点指导红薯外形的写法（根据提纲，要求学生先说）三、学生写，师巡视，发现好的片段和有问题的片段。
四、布置学生查找资料：红薯的作用。根据提纲把习作的第。
一、三、四段写完。
第三次。一、 出示优秀作文片段，大家赏析。
二、有问题的作文片段，大家提出修改建议。
三、开头方法的指导，除了开门见山式，这篇文章还可以运用谜语式开头。
四、学生修改自己的片段。
五、老师面批给分（要修改的地方要有重点词提示。星加5分，星3分，星减2分）
指导二年级复习
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二年级习作 奇妙的
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二年级学生习作片段
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