看图写景（二）
大自然的许多奥秘等待着我们去探寻，作为小小观察家，我们要把看到的东西准确、生动的描绘出来，下面是其他小朋友描绘出他们所看到的东西，你能说出来么？
一、 猜谜语：
1、有个毛公公， 天亮就出工，有朝一日不见它， 不是下雨就刮风。
—太阳。2、有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。
—月亮。3、青石板儿石板青， 青石板上挂明灯，若问明灯有多少， 天下无人数得清。
——星星。4、小珍珠，真可爱， 只能看，不能踩，清晨长在绿草丛， 太阳一出无影踪。
—露珠。5、彩色锦缎挂天边， 夕阳映照更好看，姑娘见了空欢喜， 不能剪来做衣衫。
——晚霞。6、一道银光一条线， 划过长空似利剑，霎时跑了千万里， 眨下眼睛看不见。
——闪电。注意：谜语中好词佳句的摘录。
饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作赋。
二、 名篇佳句积累：
1、 唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。”
2、 孟浩然诗《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”
3、 王维《相思》：“红豆生南国，春来发几枝？ ”
4、 唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》：“野火烧不尽，春风吹又生。”
5、 唐诗人贺知章《咏柳》：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
我来写几句：
注意：1）注意“二月春风似剪刀”中“似”读si；
2）反复吟读诗句，体会诗句的意思，想象诗句描绘的情境，选择自己最喜欢的诗句说说对诗句的理解，其他同学可补充、交流。
三、看图习作：
写作要求：1、 语句通顺。
2、 运用修辞手法。
3、 运用课上所学作文技法。
4、 字数不少于。
三、 好词积累：
1、形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然。
2、描写夏天的成语：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空。
3、形容秋天的成语：秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习、 硕果累累。
4、形容冬天的成语： 冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑、鹅毛大雪 、寒冬腊月。
5、描写山的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、
危峰兀立。6、描写水的成语：滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、
波峰浪谷。7、描写山水的成语：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、山水一色。
四、例文展示：
我怀着好奇的心情去寻找春天。
远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，他们嫩生生、绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。
各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的，成群结队的蜜蜂，呼扇着透明的小翅膀，嗡嗡地忙着采蜜。一阵风吹来，空气中便飘荡过阵阵醉人的芳香。如果你轻轻捧起山泉放进嘴中，一股甜丝丝的滋味就会在你的嘴中荡漾开来。
一年之计在于春”，在春天里我们就是要发芽、要绽放、要成长、要唱歌。
赏析：1、学生带有感情和意境的读。
2、边读边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
3、讨论范文：你认为文章哪处写得好？为什么好？
4、从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？比喻拟人夸张排比。
五、小喇叭：
有个鲁国人擅长编草鞋，他妻子擅长织白绢。他想迁到越国去。友人对他说：
“你到越国去，一定会贫穷的。”“为什么？”“草鞋，是用来穿着走路的，但越国人习惯于赤足走路；白绢，是用来做帽子的，但越国人习惯于披头散发。
凭着你的长处，到用不到你的地方去，这样，要使自己不贫穷，难道可能吗？”
学习啦】心得：一个人要发挥其专长，就必须适合社会环境需要。如果脱离社会环境的需要，其专长也就失去了价值。因此，我们要根据社会得需要，决定自己的行动，更好去发挥自己的专长。
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