教育基础知识试卷。
注意事项：1、 本试卷分为两部分。第一部分为客观题，共60分；第二部分为主观题，共40分。
2、 在答第一部分试题前，必须用钢笔或圆珠笔将自己的姓名、准考证号写在答题卡规定的位置上，并用铅笔将准考证号对应的数字涂黑。每小题在选出答案后，必须用铅笔将答题卡上对应试题的字母标号涂黑。本部分试题在试卷上答题无效。
3、 第二部分试题答题纸上作答，考生必须用钢笔或者圆珠笔在试卷规定的地方将自己的姓名、座号和准考证号写在试卷规定的地方。
4、 考试结束后，考生应将试卷和答题卡一并交回，不准带出考场。
第一部客观题（60分）
一、 单项选择题（从每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，将正确答案的**填涂在答题卡上相应的位置上。不涂、错涂，该小题不得分。每小题1分，共20分）
1、 学生中流传的“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是：
a、 耶克斯—多德森律。
b、 动机强化说。
c、 动机需要论。
d、 归因理论。
2、 在阅读时，有人能够“一日十行”，这种现象反映了注意的：
a 稳定性。
b 分配。c 广度。
d 转移。3、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。”这反映了教学的：
a 主观性原则。
b 启发性原则。
c 巩固性原则。
d 因材施教原则。
4、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生主动性，使他们积极向上。它体现了德育教育的：
a 疏导原则。
b 定向原则。
c 因材施教原则。
d 一贯性原则。
5、 个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的：
a 差异性。
b 顺序性。
c 不平衡性。
d 阶段性。
6、 新课程教学改革要求我们首先确立起：
a 稳定不变的教学观念。
b 以课堂教学为中心教学观念。
c 教师为主导，学生为主体的教学观念。
d 与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念。
7、在个性结构中，始终有道德评价意义的并有好坏之分的是：
a 气质。b 性格。
c 能力。d 意志。
8、小明早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，由此他推断昨天夜里一定下雨了。他的这种判断是思维的：
a 概括性。
b 间接性。
c 合理性。
d 整体性。
9、在新课程中，教师的教学行为发生变化正确的是：
a 在对待自我上，新课程强调反思。
b 在对待师生关系上，新课程强调权威、批评。
c 在对待教学关系上， 新课程强调教导、答疑。
d 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神。
10、“君子欲化民成俗，其必由学乎”；“古之王者，建国君民，教学为先”，主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的。这种观点体现了教育目的的：
a 教育无目的论。
b 社会本位论。
c 个人本为论。
d 发展本位论。
11、从迁移的观点来看，“温故而知新”属于：
a 顺向负迁移。
b 顺向正迁移。
c 逆向负迁移。
d 逆向正迁移。
12、从教学大纲道课程标准，新课程改革价值取向出现的变化是：
a 从精英教育走向大众教育。
b 由统。一、硬性规定走向开放、灵活的管理。
c 由关注个体走向关注整体。
d 由学科知识本位走向学生发展本位。
13、“见贤思齐，见不贤而内自省”说明（ ）是教师职业道德修养的重要方法。
a 向先进人物学习。
b 开展批评与自我批评。
c 坚持知行统一。
d 努力做到“慎独”
14、构成课程的三种基本成分是：
a 课程目标、课程内容和课程标准。
b 课程目标、课程计划和课本。
c 课程目标、课程内容和学习活动的方式。
d 课程内容和学习活动的方式。
15、“你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水。”这句西方谚语说明在学生心理辅导中，我们要做到：
a 遵循发展性原则。
b 尊重学生主体性原则。
c 尊重整体性发展原则。
d 尊重因材施辅原则。
16、现代教育活动要求教师与学生是知己、朋友的关系，但是在课堂管理过程中教师又必须维护自己的权威性，这种现象是：
a 教师的角色冲突。
b 教师权威。
c 教师培训。
d 教师的自我完善。
17、学校经常开展优质观摩课活动，听课教师通过这种活动学习到许多教育教学方法，但是人们常说：“教学有法，教无定法”，这说明教师劳动具有：
a 示范性。
b 创造性。
c 连续性。
d 多样性。
18、看**时，在人脑中形成的相应形象的过程主要是：
a 无意想象。
b 再造想象。
c 幻想。d 创造想象。
19、“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的：
a 阶段性。
b 顺序性。
c 不均衡性。
d 个别差异性。
20、“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”说明教师职业道德具有：
a 对教师工作的促进功能。
b 对社会文明的示范功能。
c 对教育对象的教育功能。
d 对教师修养的引导功能。
二、多项选择（在每小题的四个备选答案中，有两个或者两个以上正确答案。将正确答案的**填涂在答题卡上相应的位置上，少选、多选、错选者该小题均不得分。每小题1.5分，共30分）
21、在教育起源的认识上，教育学史上经典的观点有：
a 神话起源说。
b 教育生物起源说。
c 教育社会起源说。
d 教育劳动起源说。
22、学生是一个以学习为主要任务的人，意思是指：
a 学生是发展中的人。
b 学生以学习为主要任务。
c 学生的学习是一种规范化的学习。
d 学生是能动的人。
23、教师依法执教的基本道德要求是：
a 坚定正确的政治方向。
b 拥护党的基本路线和纲领。
c 贯彻党和国家的方针政策。
d 增强法律法规意识。
24、个人本位教育目的论的产生与兴趣，从历史背景看，主要与下列哪些有关？
a 文艺复兴与宗教改革。
b 十八世纪的启蒙运动及其思想。
c 近代工业革命及资本主义的发展。
d 近现代西方人本主义哲学思想。
25、“泰勒原理”揭示了课程编制的四个阶段，即确定课程目标、选择课程内容、组织课程内容、评价课程，它是现代课程论最有影响的理论构架。以下属于“泰勒原理”揭示的阶段中的内容有：
a 课程政策是如何制定的。
b 学校应达到哪些教育目的。
c 怎样才能有效地组织这些教育经验。
d 怎样确定这些目标正在得到实现。
26、从狭义的教育概念看，教育的基本因素包括：
a 教育者。
b 受教育者。
c 教育影响，包括教育**、教育内容、教育手段等。
d 教育目标。
27、新课程提倡的三维教学目标是指：
a 知识与技能。
b 过程与方法。
c 个性和共性。
d 情感态度和价值观。
28、教育法律关系主体只有具备教育法律责任的归责要件，才能被认定为教育法律责任主体，并要承担相应的法律后果。以下表述属于教育法律归责要件的是：
a 有损害事实。
b 损害行为必须违法。
c 违法行为与损害事实之间具有因果关系。
d 行为人必须是学生。
29、品德是在道德观念的控制下的人的自觉行为，是认识与行为的统一。品德的心理结构包括：
a 道德认识。
b 道德修养。
c 道德情感。
d 道德行为。
30、教师爱岗敬业规范确立的依据是：
a 爱岗敬业是各行各业的人都应遵循的基本要求。
b 爱岗敬业是教师人生价值实现的基本途径。
c 爱岗敬业是教师职业其他道德规范发挥作用的前提和基础。
d 爱岗敬业是教师履行和承担使命的责任感的集中体现。
31、新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调：
a 教师对自己教学行为的分析与反思基础上的教师自评为主。
b 使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。
c 校长、教师、学生、家长共同参与评价。
d 教师要充分发动学生给教师提意见以促进教师提高评价水平。
32、在教学中要做到因材施教，首先要能够发现学生的个别差异。学生个别差异包括：
a 心里的个别差异。
b 心理的个别差异。
c 智力因素的个别差异。
d 非智力因素的个别差异。
33、课程改革是当代世界各国教育改革的基本要求，下列符合这一时期课程改革的共同发展趋势的有：
a 重视学生能力的培养。
b 重视基础学科和知识的结构化。
c 重视课程的标准化建设。
d 重视学生个体的差异。
34、以有意义学习和认知通话的观点为基础，属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略的有：
a 最近发展区。
b 逐渐分化。
c 整合协调。
d 先行组织者。
35、学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于：
a 总括学习。
b 上位学习。
c 下位学习。
d 类属学习。
36、良好的班集体所具有的教育作用是：
a 有利于形成学生的群体意识。
b 有利于培养学生的社会交往与适应能力。
c 有利于训练学生的自我教育能力。
d 有利于统一塑造学生的个性。
37、现代教育与传统教育的根本区别是：
a 传统教育重视教学评价，现代教育忽视教学评价。
b 传统教育把教学过程理解为知识积累的过程，现代教育中的教学过程强调的是“发现”知识的过程。
c 传统教育的教学评价是衡量学生，现代教育的教学评价是衡量教师。
d 传统教育中学生创新能力的培养没有也不可能得到重视，现代教育中学生的应变能力、创新能力在解决问题的过程中得到了培养和发展。
38、贯彻启发性教学原则的基本要求有：
a 调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。
b 启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
c 让学生动手，培养独立解决问题的能力。
d 发扬教学民主，建立民主平等的师生关系。
39、我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。对这种知识的记忆是：
a 语义记忆。
b 程序记忆。
c 陈述记忆。
d 长时记忆。
40、教师与学生之间的法律关系包括：
a 教育和被教育的关系。
b 管理和被管理的关系。
c 保护和被保护的关系。
d 互相尊重的平等关系。
三、判断题（判断下列各题，你认为正确的，在答题卡相应题号上把字母”a”涂黑，错误的字母“b”涂黑。每题0.5分，共10分）
41、晕轮效应指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。
2024年洛阳市直考试试题 附答案
考试不分专业，试题一样 共100分。客观题 70分 一 单项选择题 20 1 1.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为理由不予批准王某在职学习，王某预以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是 a.当地市教育局 b.当地县人民 c...
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