事：任何地方发生的有意义的事。
物：动物、植物、景物……
一）留心科学现象。
1、科学现象就在我们身边。
****《十个有趣的科学现象》
2、想一想，说一说：
我有什么不明白——说说你想知道的奇妙现象。
奇妙的科学现象等着你去观察、发现哦！
二）留心新鲜事。
读例文《古槐树下的“村议会”》，思考回答：
1）说一说，什么叫新鲜事？
2）小作者发现了什么新鲜事？
3）小作者从新鲜事里感受到了什么？
三）说写练习二——根据提示写文段。
1、原来是这样——我的科学小发现。
生活中，我发现的现象很奇怪，我决心一**竟。于是……（做了什么？）我明白了这个现象的道理原来是这样……
2、这件事情真新鲜。
最近，我发现了这样一件新鲜事……通过这件事，我感受到……
三、观察记录要真实具体、精彩生动。
读读品品《小池荷花》，思考回答：
1、短文使用了什么修辞方法描写小池荷花的美丽景色？
2、小作者描写的景象和我们生活中看到的相同吗？
3、小作者的感受是什么？
教学环节三：知识小结，写作实践。
今天我们学习了什么写作知识啊？这些知识，你都明白了吗？来念念写作知识歌诀吧——念念歌诀！
观察是写作的基础和源泉。
教学环节四：课后体验。
请做生活中的有心人——认真观察。
作好记录：1、你发现了一个什么有趣的科学现象？你怎样去研究的？这个科学现象的原理是什么？
2、什么时间、地点？你观察到了什么有意义的新鲜事？你有什么感受？
做个生活中的有心人哦！
板块二：读写拓展。
教学环节一：知识回顾，明确主题。
一、知识回顾。
1、上节课我们学习了什么主题的写作知识？
2、我们观察周围事物应该注意什么要点？
二、小小展示台。
师生共同点评上周学生习作成果，进一步体会知识要点。
三、明确主题。
学会观察——根据观察所得，写出一篇好作文。
1、叙事完整通顺。
2、描写生动具体。
3、感受深刻有理。
怎样才能达到这些要求呢？来学习一下吧！
教学环节二：阅读拓展。
一、认真读短文《蚂蚁怎样走路》，思考回答：
1、小作者和同学们想研究什么问题？
2、小作者他们是怎样开展研究的？他们找出答案了吗？
3、小作者的感受是什么？你受到了什么教育？
4、你怎样评价这篇作文？
二、阅读短文《真想不到》，完成下列练习。
1、看到这个题目“真想不到”，你想知道什么？这个题目起得好不好？说一说。
2、第二自然段中的“……省略了什么？发挥你的想象力，再说两个抽签的场面。
3、联系上下文，说说“我完全明白了，连佛像似乎也在叹气……”的意思。
教学环节三：写作拓展。
一、说一说，议一议。
1、请把你在这个星期观察到的科学现象或是新鲜事简要、有条理、语句通顺的说一说。要说清你的感受是什么？
2、大家议一议，同学发言达到我们的主题要求了吗？
二、请把自己的观察所得整理成一篇作文，打好草稿，认真修改后，誊写到《成长文集》。
1、想好一个新颖的作文题目。
例：……现象真有趣，……的新鲜事。
2、叙事完整通顺。
3、描写生动具体。
4、感受深刻有理。
希望大家做生活的有心人，善于观察生活中的人、事、物，并能记录下来！
学会观察小学生作文教案
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