**小学生观察作文的指导。
小学作文教学作为语文学科的一个重要组成部分，要让学生通过观察周围的事物，用心去体验生活，用自己的话去表达真情实感。也就是说要体现小学生的童眼、童心、童言、童真。为此，新大纲在关于习作方面明确提出：
“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”可见作文教学在培养学生创新精神和创新能力方面担当着重要的任务，扮演着重要的角色。
作文教学的初中告诉我们，小学生作文最感苦恼的是“无米下炊”，究其原因，并非生活中真无“米”，而主要是由于小学生观察能力较差，还不善于通过观察获取和积累材料。九年义务教育教学大纲指出：“作文教学既要培养学生用词造句，造句成段，连段成篇的能力，又要培养学生观察事物，分析事物的能力。
”要“指导学生留心观察和分析周围事物，养成观察思考的习惯。”观察作文，就是以培养学生观察能力和分析能力为中心的作文训练，是小学生作文训练的主要内容。
我在多年的教学实践中，运用合理的方法指导小学生观察作文，充分发挥整体优势，从面明效地培养了学生观察事物、分析事物的能力。
一、激发学生的观察兴趣。
儿童的情绪变化无常，而且他们可以随着自己的思想情感的喜怒哀乐的变化而对所见的事物赋于不同的情感。利用不同**的表现力，可激发学生的观察兴趣。比如：
指导学生写小动物时，考虑到小动物本身的生动、活泼，将更容易激发学生的观察兴趣，于是便以实物为**。在作文课上，老师告诉学生，今天给大家一个惊喜，然后把一只活泼可爱的小白兔放在讲台上，这时学生的确惊喜万分，观察的兴趣也十分浓厚。为了保持学生的观察兴趣，让学生学会观察小动物，教学中以投影仪为**，以活动的画面，鲜艳的色彩来展示小动物的外形、讲述它的生活习性。
兴趣是最好的老师，在服观察兴趣后，才有观察的主动性，才能逐步形成观察和思考的习惯。
二、教学生有目的地观察。
观察是一种有目的知觉活动。学生对观察的目的越明确，感知就越清晰，然而小学生，尤其是低年级的学生，在观察事物时往往东张西望，抓不住事物的特征。利用合理的手段，就可以有效地指导学生在观察中分清主次，抓住重点，从而教会学生有目的地观察。
比如，在指导学生观察蓖麻时，就以教学挂图为**，分步明确观察目的——整株蓖麻、蓖麻叶的形、蓖麻籽的形、色。在引导学生观察蓖麻叶时，教师在黑板上出示放大的蓖麻叶，使学生的注意力集中在观察蓖麻叶上，让学生看清叶形和叶脉的特点。经过这样的训练，有利于小学生克服观察中的无意性，有利于培养学生主动给自己提出观察目的能力。
怎样指导农村小学生写观察类作文
可以要求学生对这些新鲜事进行记录，对这些新鲜的事物不能够视而不见，听而不闻，老师在教学中一定要帮助小学生改掉这样的毛病。在教学中，老师可以针对这一点，要求学生进行每日一记的练习，记录自己身边发生的一些小事，可以在上语文课的时候要求学生读这些内容，对于表现好的学生可以进行奖励等，这样能够有效的增强学生...
小学生作文写作指导 静态观察法
1.什么是静态观察法。静态观察法要求对眼前出现的人物 动物 景物等对象作静止状态的观察，它是小学作文最起码的基本功。初学画画者，老师总是让他们围着一些石膏球体 长方体 正方体等写生，左画一张，右画一张，直到他们懂得怎样去观察事物，怎样去动脑筋思考，怎样去用自己的画笔进行充分地表达为止。同学们可能还记...
小学生作文写作指导 动态观察法
1.什么是动态观察法。动态观察法是要求作者对描写对象作动态观察的方法，它主要用来描写人和物。用这种方法写作时，要求作者通过描写人物在不同情况下的服饰 神情 姿态等变化情况来表现人物的思想感情和个性特点。用这种方法写物时，要将物的活动变化描绘出来。动态观察法对同学们写好人物有着重要作用，同学们应下功夫...