小学生综合素质评价教案

（2）、把综合素质评价过程化。通过自评、小组评议和公示的方式让学生重视结果，促进学生自主改进与自我提高。

三）、公平、公正、公开、诚信地开展素质教育评价。

1）、严格综合素质评定条件。道德品质、公民素养、交流与合作方面的评定，要求凡符合标准、无突出问题者，可评定为合格。凡有突出表现并得到省市有关部门嘉奖的，将具体内容填写在相应评价项目的“突出表现”栏中。

所填内容必须有记录，有依据。

2）、加强组织管理，成立评定领导小组及监督小组。领导小组负责制定学生综合素质评价实施细则，组织实施评价工作，审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请。监督小组负责学生综合素质评价工作的严肃性、公开性、公平性和公正性。

3）、严格综合素质评定实施程序，确保公平、公正、公开、诚信。首先让学生自评，学生根据《综合素质评价细则》自评；然后小组互评；接着由教师评价，签署意见，确定等级。

2、如何进行自评以及自评应注意的事项：

所谓学生自评，即学生根据本人平时表现，写出不超过的自我描述评语，整理并提供如荣誉证书、特长证明等可作评价依据的相关材料，作为学生互评和教师评价的参考依据。学生成为评价主体，更重学生参与性。

学生在自评过程中，要做正确反思自己，找出最接近自己日常表现的“关键表现”，看到自身的潜力和不足，对自已进行公平、公正、合理的审视与查摆，以更好地促进自身的健康成长。