上了五六年的语文课，却依然害怕写作文，这在小学生中并不是一种罕见的现象。于是，各种类型的作文辅导班“应运而生”，但这种多以教授技法为主的辅导，究竟对提高学生的写作水平起多大作用呢？
以“法＂为本，立竿见影。
记者采访一位长期开办作文辅导班的***时，她的经验之谈就是以“法＂为本。她认为，任何事物都有规律可循，作文也不例外。学生之所以不会作文和害怕作文，主要原因就是没有掌握各种文体写作的方法。
所以，她在教学实践中认真总结了不同类型作文的技法技巧。她所教的学生，经过一段时间的方法传授，一个个不再害怕作文了，有些学生还写出了比较有水平的。
记者在采访她教的学生时，这些孩子反映自己掌握了作文的方法之后，可以应付各种形式的写作要求，不像以前那样担心不会写作文了。家长对于孩子这种看得见的进步也比较满意，认为让孩子上辅导班虽然花了些钱，却也物有所值。由于以“法”为本起到了立竿见影的作用，许多企盼孩子快速写好作文的家长送子上门，***的辅导班近年来生源不断。
只重阅读，无视方法。
记者在采访中也听到了不少与以“法＂为本相反的声音，他们认为决定孩子写好作文的根本因素，不是技巧技法，而是多看书，博览群书，开卷有益。据林女士讲，她的女儿在小学六年里听老师讲了很多写作的技法，也参加了几个作文辅导班，但女儿依然厌倦写作文。后来一位在大学讲授文学理论的教授告诉她，千万不要相信方法之说，只有让孩子多读书读好书，才是提高孩子写作水平的本中之本。
林女士为孩子选了几本好书，让她在暑假期间读，女儿读了一个多月的书，尤其是读了四本《金庸全集》后，写出的日记水平明显提高了。此后一直到中学，都保持了阅读名著的良好习惯，女儿没再学习什么作文之法，写的却越来越好。而与女儿同班的一位同学，却依然在参加着辅导班，但写作水平，已经与林女士的女儿相去甚远。
以“读＂为主，以“法＂为辅。
山东师大附小的刘松副校长特别重视阅读对写作的作用，她认为，古代大家的成功经验就是“读书破万卷，下笔如有神”。没有一定数量的阅读积累，就不可能产生写好作文的飞跃。孩子从小要养成阅读的良好习惯，让孩子多读古今中外的经典作品，打好了这个基础，可以受益终生。
巴金先生在背诵了《古文观止》之后，并没进行专门的写作训练，但却写出了《家》《春》《秋》等名著。所以必须要以“读”为本，而绝不能以“法”为本。但是，也并非对“法”弃之不顾，因为小孩子初学写作，往往不知从何入手，对孩子适当地进行方法指导，可以让他们在最初阶段依“法”而行，达到一定水平后，再进行“文无定法”的高水平写作。
所以，以“读”为主，以“法”为辅，应是孩子写好作文的最佳选择。
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